小学班主任对“后进生”的转化的分析研究.pdfVIP

摘 要 小学班主任对“后进生’’的转化研究 教育学原理方向硕士研究生杨露 指导教师廖其发教授 摘 要 当素质教育一路坎坷走来，当免费义务教育蓬勃发展，“后进生的问题仍然 长久地伤痛着所有关注和关心教育的人们的心。小学作为共和国教育大厦的基石， 是学生感知、注意、记忆、想象、思维、情感、意志等发展和完善的初始期和关 键期，这一阶段在“后进生”问题上必然带有源头性的意义。班主任作为学校教 育活动中与学生接触最多且担负育人责任最直接的教育工作者，在“后进生转 化的问题上处于重要的地位是不言而喻的，基于小学生对班主任往往会无条件地 有一种依赖性和信任感，小学阶段班主任在转化“后进生”的问题上地位更显突 出。本研究正是基于这样的考量，希望通过对小学阶段“后进生”的成因进行探 究分析，找出其背后存在的主要问题，并在此基础上提出优化小学阶段班主任转 化“后进生一工作的策略建议，从而为小学阶段班主任以及所有关注“后进生” 转化问题的人们提供一定的理论借鉴，为小学阶段那些智力正常，但因为各种因 素的影响而在学习动机、态度、目的、方法、习