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附件3： 《义务教育发展基本均衡县（市、区） 申报表》填报说明 一、义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ) 1．“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。其他数据按最新教育事业统计数据填写。 2．“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留小数点后两位。L5、L6、L7、L8列数字保留个位。 3．一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制学校。 4．小学教学班数、在校学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点；初中班数、学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。 二、小学、初中办学基本标准达标情况（表Ⅱ-1/2） 1．表(Ⅱ-1/2)表头按省级实施办法中规定，具体列出义务教育学校达标的主要评估指标，分别是生均占地面积、生均绿化面积、生均校舍建筑面积（不含宿舍）、生均运动场地面积、生均图书册数、生机比、实验室数量、生师比等八项指标。各项指标的省级评估标准主要依据为《关于印发安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）的通知》（教基〔2007〕15号）、《关于印发安徽省义务教育学校标准化建设验收办法及细则的通知》（皖2011〕24号安徽省人民政府办公厅转发省编办 省教育厅 省财政厅关于开展新一轮全省中小学教职工编制核定工作实施意见的通知皖政办2009〕3号(Ⅱ-2)中L7“实验室数量”的“省级评估标准”为：小学1个科学实验室；初中24个班以下,理化生实验室各1个，24个班以上,理化生实验室各2个。L7“省级评估标准”栏，小学应填“1”，初中应填“1/1/1”或“2/2/2”。 表(Ⅱ-2)中L8“生师比”的“省级评估标准”如下表： 义务教育学校学生与专任教师比例 学校类别 生师比 初中 城市 17.30 县镇 阜阳等5市学生与 专任教师比 20.09 19个重点山区县学生与专任教师比 17.86 其他地区学生与 专任教师比 18.97 农村 阜阳等5市学生与 专任教师比 22.32 19个重点山区县学生与专任教师比 17.86 其他地区学生与 专任教师比 20.09 小学 城市 21.69 县镇 阜阳等5市学生与 专任教师比 23.76 19个重点山区县学生与专任教师比 21.69 其他地区学生与 专任教师比 22.72 农村 阜阳等5市学生与 专任教师比 25.82 19个重点山区县学生与专任教师比 21.69 其他地区学生与 专任教师比 23.76 注：(1)“城市”指省辖市市区； (2)省辖市郊区政府所在地城区中小学教职工编制标准比照城市标准； (3)“县镇”指县（市）政府所在地地区。 2．“该校综合评估是否达标”栏，达标的填“1”，不达标的不填。 3．表(Ⅱ-2)中，如某学校的某项指标值不达标，请将该指标值所在格，用深色背景做标志。 4．表(Ⅱ-1/2)小学包括普通小学、一贯制学校的小学部；初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。每所一贯制学校的小学部单独一行填写。每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。 5．表(Ⅱ-1/2)小学和初中均不包括民办（私立）学校，不包括省（市）直属、高校附属、企业办学、各类开发区所属学校等办学主体非本县（市、区）人民政府的学校；不包括小学教学点。 三、县域义务教育校际间均衡情况（表Ⅲ） 本表所填数据（除差异系数外）均可从教育事业统计报表中提取相关数据计算得出，独立设置的小学数据在基础教育学校（机构）统计报表（小学），独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校（机构）统计报表（中学），九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）。在填写每所学校数据时务必根据学校类型和填报说明，在相应的教育事业统计报表中提取。 1. 学生 指标说明：具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生。 数据提取来源：小学（包括独立设置的小学、一贯制学校的小学部，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基312小学学生数”表，[行01，列4]。初中（包括独立设置的初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基313初中学生数”表，[行01，列3]。 2.教学及辅助用房面积 指标说明：学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。 数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，教学及辅助用房面积减去体育馆面积，[行04，列1]－[行10，列1]。 3. 体育运动场馆面积 指标说明：学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用