美国学位发展史.ppt

; 美国学位制度变迁;第一节 学位制度的产生及演变; 二、学位制度的产生;起初，所有的许可证获得者都被称为硕士，后来也可称作博士或教授。有的大学教师被称为博士（博洛尼亚大学），有的大学教师被称为硕士（巴黎大学），这一时期，博士，硕士和教授都只是称谓老师的头衔，三者仅是称呼不同，并无高低贵贱之分 1158年，博洛尼亚大学获得罗马教皇弗雷德里克一世颁发的世界上第一章有权授予博士学位的许可证，不久便授予了第一批法学博士和医学博士 约1170-1175年间，巴黎大学授予了世界上第一批硕士学位。 ;由于四科的出现及其分化，形成了低级科（文科）和高级科（神、法、医），硕士和博士就有了高低之分，硕士学位仅授予低级科的毕业生，博士学位一般只授予高级科的毕业生。 中世纪以后，博士和硕士从教师头衔逐渐演变成现代意义上的学位，教授则继续保持着原有涵义，并演化为拥有高级职称的资深教师。 ;学士学位产生于13世纪，原意指“新手”。学生在大学中学习5-6年后，被学校允许后才可以试讲、试教，成为教授的助手。当中世纪大学高低科分离时，学士学位才被明确授予在文科学习完三艺的毕业生，表示学士即是硕士的候选人也是教授的助手。 这样古代学位制度最终形成，包括学士学位、硕士学位和博士学位。; 第二节 美国学位制度变迁;一、中世纪大学传统与美国学位制度萌芽;在长达两个多世纪里,学士以上只有硕士学位,没有博士学位。 特点：受以英国为主的中世纪大学传统影响,萌芽时期的美国学位制度,无论在学位类型还是学位层级上,都显得极为保守和单一。; 二、德国大学理念与美国学位制度初步形成; 德国大学在学位制度方面的改革; 1851年,哈佛大学首次开设理科学士学位(B.S.) 1852年,耶鲁大学设立哲学学士学位(B.Phil.); 1851密西根大学校长亨利·塔潘提出学位分层的  思想;1860年,耶鲁大学首先提出按照德国模式设立哲学博士;1881年,约翰·霍普金斯大学将从学士到博士的年限,由两年延长为不低于三年; 三、实用主义文化与美国学位制度日渐成熟; 对美国学位制度的影响; ;1900年,由14所著名大学组成的美国大学联合会(AAU)正式宣布哲学博士成为学位层级中的“金本位”(gold standard)后,硕士学位的地位急剧下滑。 在实用主义和文凭主义的联合推动下,专业学位需求不断上移。众多专业领域,轻松进入硕士层级(耕作、工程、社会工作、图书馆学、行政管理等)。 ;当应用性的专业领域要求进入博士层级时,遭到了古典学科和现代科学的共同抵抗。其争论的重点,主要集中在学术标准和社会服务究竟孰轻孰重上。正如学士和硕士一样,实践性学科在实用主义鼓吹下,最终进入博士层级。 1922年哈佛大学在教育学科授予博士学位。; 专业学位的教育博士与哲学博士不同之处; 副学位(AssociateDegree)应运而生;产生背景：; 1891年芝加哥大学开办后,将大学一、二年级单独  分成学术学院,1896年易名为初级学院。;在本土实用主义影响下,美国学位结构发生了巨大变化: 一种自下而上的专业学位体系,不但与先期形成的学术学位并驾齐驱,而且促使美国学位制度下移,并产生出副学位这一新的层级。; 四、自由竞争精神与美国学位制度多元发展;“中间研究生学位”(intermediate graduate degrees); ”其他学位”(other degree); 个别学位类型在一所大??的生命力; 自由竞争下的多元发展也有其组织规约; 博士后资格; 自由竞争为美国学位制度带来的困境;小结：美国学位制度变迁;1861年，宾夕法尼亚农业学院，设置科学耕作学士， 开专业学位授予的历史先河;