获奖课件代入法解二元一次方程组课件.ppt

复习回顾 下列属于二元一次方程组的是 （ ） A 用代入法解二元一次方程组 （第1课时） 8.2.1 消元 学习目标 ： 1、会用代入法解二元一次方程组。 2、初步体会解二元一次方程组的基本思 想——“消元”。 3、通过对方程中未知数特点的观察和分析，明确解二元一次方程组的主要思路是“消元”，从而促成未知向已知的转化，培养观察能力和体会化归的思想。 (1)当y=1时,求解关于x的方程2x+y=7 分析：把y=1代入原方程中即可 解得：x=3 (2) 当y=x+1时,求解关于x的方程2x+y=7 分析：把y=x+1代入后面的方程中，得： 2x + y =7 解得 x=2 则y=x+1=2+1=3 思考： （x+1） 1.在问题（2）中，实际上共有几个未知数？ (2)当y=x+1时,求解关于x的方程2x+y=7 . 2.这两个未知数有几个等量关系？ 1：y=x+1 2：x+2y=2 3.把1,2这两个方程放在一起就是什么？ 得到：二元一次方程组 1、回忆一下：刚才我们是如何解出这个二元一次方程组的解的？ 2、步骤：先把y=x+1代入方程2x+y=7中， 得:2x+(x+1)=7,再解得：x=2,y=3 上面解方程组的基本思想是把 “二元”转化为“一元” —— “消元” 归纳 把“未知”转化为“已知”来解决。 将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法， 叫做消元思想。 代入消元法 从一个方程中，得出一个未知数表示另一个未知数的代数式，再代入另一个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程。这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。 看你会不会！ 1：改写方程：含x的代数式表示y： (1)：x-y=3 y=x-3 (2): 3x-8y=14 x –y = 3 3x -8 y = 14 把这两个方程放在一起组成什么？ 哪种用含x的代数式表示y简单易算？ 那我们赶紧用代入消元法来解出方程组吧！ 例1 解方程组 解： ① ② 由①得： x = 3+ y ③ 把③代入②得： 3（3+y）– 8y= 14 把y= – 1代入③，得 x = 2 1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数；（哪个简单变哪个） 2、用这个式子代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值； 3、把这个未知数的值代入上面的式子，求得另一个未知数的值； 4、写出方程组的解。 用代入法解二元一次方程组的一般步骤 变 代 求 写 x –y = 3 3x -8 y = 14 解之得： y= – 1 ∴方程组的解是 x =2 y = -1 抢答: 请举手 　1．方程-x+4y=-15用含y的代数式表示x为（ ） A．-x=4y-15 B．x=-15+4y C. x=4y+15 D．x=-4y+15 　 C B 3.用代入法解方程组 较为简便的方法是（ ） A．先把①变形 B．先把②变形 C．可先把①变形，也可先把②变形 D．把①、②同时变形 B 2．将y=-2x-4代入3x-y=5可得（ ） A.3x-（2x+4）=5 B. 3x-（-2x-4）=5 C.3x+2x-4=5　 D. 3x-2x+4=5 2x+5y=21 x +3y=8 巩固提升 用代入法解下列方程组： （1） （2） 例2 学以致用 解：设这些消毒液应该分装x大瓶、y小瓶。 根据题意可列方程组： ③ ① 由 得： 把 代入 得： ③ ② 解得：x=20000 把x=20000代入 得：y=50000 ③ 答：这些消毒液应该分装20000大瓶和50000小瓶。 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g），两种产品的销售数量（按瓶计算）的比为 某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？ ① ② ? í ì = + =250 500 2 5 y x y x 1、如果∣y + 3x - 2∣+∣5x + 2y -2∣= 0，求 x 、y 的值. 解： 由题意知, y + 3x – 2 = 0 5x + 2y – 2 = 0 ① ② 由①得： y = 2 – 3x 把③代入得： ③ 5x + 2