计算机整体设计.ppt

课程目标——工作能力目标 能作为一线操作人员，读懂零部件工程图； 能作为车间技术员，进行零部件的测绘工作； 能作为助理工程师，完成纸质图纸的AutoCAD电子稿转化； 能作为助理工程师，协助工程师进行设计工作； 课程目标——技术能力目标 能用AutocAD“格式”菜单下的各种设定功能进行图层、单位、文字样式和标注样式的设定（按国标要求）。 能综合应用AutocAD的“捕捉端点”等对象捕捉功能进行对象捕捉。 能综合应用AutocAD的“绘直线”“绘园” 等绘图命令进行绘图，并用“复制”“镜像”等命令进行图形编辑。 能运用AutocAD“线性尺寸”、“快速标注”等命令进行尺寸、形位公差的标注。 能用AutocAD缩放命令或鼠标进行图形的缩放、平移。 能综合运用AutocAD绘图、编辑等命令根据装配图拆画零件图。 能综合运用AutocAD“复制”、“裁剪”等命令根据零件图拼画装配图。 课程目标——素养的形成 基本要求 作为一种行业语言，你所绘制的工程图必须符合国标要求，并能看出图纸中不符合国标的内容——规范 视图中不能多一根线，也不能少根线——严谨 较高要求 图不但要准确，还要看着舒服——审美 同类尺寸或者同一几何要素尺寸应集中标注——条理 专业准入 对枯燥、繁杂的绘图任务也能保质保量准时完工——毅力 在拆图或完成别人下达的设计任务时，要充分地与别人沟通、协商——协作 整体设计3——训练项目与课程进度表 周次 1-5周 6-7周 8-9周 10-12周 13-14周 15-16周 项目 项目1：减速箱全套工程图绘制 项目2：拆画铣削动力头零件图 子项目 轴类零件绘制 盘类零件绘制 箱体零件绘制 拼画减速箱装配图 拆画轴、带轮等小件 拆画座体 任务 1.1创建样板图 1.2绘传动轴三视图 1.3设置尺寸标注样式 1.4创建粗糙度属性块 1.5绘齿轮轴 2.1绘端盖 2.2绘齿轮 3.1绘箱盖或箱座零件图 4.1拼画减速箱装配图 5.1拆画轴 5.2拆画带轮 6.1拆画座体零件图 能力目标 能用AutocAD“格式”菜单下的各种设定功能进行图层、单位、文字样式和标注样式的设定（按国标要求）。 能综合应用AutocAD的对象捕捉功能进行对象捕捉。 能运用AutocAD各种标注命令进行尺寸标注。 能综合应用AutocAD的各种命令进行绘图、编辑。 能用AutocAD缩放命令或鼠标进行图形的缩放、平移。 能熟练应用AutocAD各种命令绘制零件图。 能综合运用AutocAD各种命令根据零件图拼画装配图。 能综合运用AutocAD各种命令根据装配图拆画零件图。 知识目标 了解计算机绘图的一般流程。 熟悉AutocAD2004的绘图界面。 掌握AutocAD“格式”菜单下的图层、单位、文字样式和标注样式的设定方法。 掌握AutocAD的基本绘图命令和基本编辑命令。 熟悉零件图上的尺寸标注要求和各技术要求。 掌握AutocAD的视图缩放命令。 掌握AutocAD利用绘制图形进行标记、标注的方法。 熟悉装配图的内容。 熟悉装配图的规定画法和特殊画法、尺寸标注和技术要求、零件序号和明细栏。 熟悉拆画零件图的方法和步骤 了解AutocAD环境下图样打印的方法。 课外 项目3：常用夹具标准件工程制图 整体设计4——情境设计 我校学生小李到宁波某减速器厂顶岗实习，公司安排他分别到加工车间、技术部、品保部等部门轮岗实习。 其中，小李在技术部的实习岗位是助理工程师，指导教师是赵工程师。 本课程以小李在技术部的实习为背景来展开 班级——技术部 班级学生——小李 任课教师——赵工程师 情境设计1 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 情境 小李到技术部的第2天，赵工交给小李一套减速箱蓝图，要他转换成AutoCADcad的电子稿，目的：一是让他熟悉公司产品，二是锻炼他的制图能力。 项目 项目1：绘制减速箱全套工程图 子项目 绘制轴类零件 绘制盘类零件 绘制箱体零件 拼画减速箱装配图 子情境 情境 1.1 情境 1.2 情境 1.3 情境 1.4 情境 1.5 情境 2.1 情境 2.2 情境 3.1 情境 4.1 小李的计算机是新配置的，软件是新安装的，里面什么设定也没有，绘图工作该从哪入手呢？ （正常） 轴是比较简单的零件，在尺规作图中必须要用到圆规，计算机是怎样替代“圆规”工作的？ （正常） 赵工检查后，认为小李画的轴，尺寸标注不符合国家标准的要求。如何将尺寸标注的样式设定为国标的要求呢？ （出错） 小李发现不少符号是频繁出现的（比如粗糙度符号）。除了复制，绘图软件还有更好的解决方案吗？ （正常） 这天，小李把齿轮轴画了近一半时，突然停电了。糟糕的是