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2016年下微课课题研究班级小结 常州市爱儿坊幼儿学苑课题组 课题 名称 以“微课”为媒介的家园共育资源创建与应用的研究 子课题名称 以“微课”为媒介健康领域家园共育资源创建与应用的研究 园 区 北直街 班 级 小小班 教 师 庄莹 张雪莉 课 题 研 究 的 阶 段 性 小 结 一、现状分析： 这一学期，我们根据小小班的幼儿年龄特征，开展了以亲子互动为载体的微课活动，目前小小班共有17名幼儿，家长基本都是80后的，他们的学历层次相对较高，教育理念还是比较超前的，他们明白亲子互动的重要性。通过调查发现，他们对于微课的了解虽然不深，但他们愿意接受这个新事物，愿意配合老师的工作开展。另外小小班的幼儿，他们喜欢音乐，喜欢唱唱跳跳。微课开展以来，都是以音乐为载体的亲子互动为主，孩子们还是挺喜欢的。 但与此同时，还是有些家长由于自己的工作繁忙，对于老师的微课内容采用应付的态度，还没有真正感受到微课带来的益处。 二、具体达成的目标： 通过一学期的微课开展以来，班级里大部分家长还是积极配合微课课题的开展。每一月的微课内容，我们通过微信链接的分享方式发送给家长，家长通过打开视频，和孩子们一起准备微课学习需要的材料，然后和孩子一起学习。部分家长将他们的学习成果进行了视频拍摄，让我们看到了家长的支持。在班级里重新播放这个视频时，孩子们会说，我和爸爸跳的，我和妈妈做这个游戏的。给幼儿分发毛巾时，孩子们就会拿起毛巾操跳起来。另外每个微课学习后的调查表显示，家长觉得这样的形式不错。目标的达成度还算比较满意吧！ 三 、本学期课题实施的具体策略，实施感悟与反思 1.前期调查，掌握资料 在制定这个子课题之前，我们进行了前期的调查。班上共有17名幼儿，于是我们将课题调查问卷以微信短信发给每个家庭，问卷的回收率是百分之百。下面是我们班家长对微课开展的支持、配合度的调查，大部分家长都希望老师开展微课活动。 每月微课，有效开展 在得到家长和幼儿支持下，我们的微课课题正式开始了。月初，根据课题计划里制定的内容进行前期的准备和微课的制作。9月份健康生活小技能《小手洗干净》，家长和孩子一起学习如何正确的洗手，并且鼓励孩子自己独立的完成一系列洗手的步骤：挽起袖子、淋湿手、搓肥皂、冲一冲、擦擦干。在不断的尝试与鼓励下，幼儿能够主动要求饭前、便后去洗手，养成了良好的卫生习惯，防止了病从口入。10月份健康生活小技能《擦嘴巴》，通过这期的微课学习，我们班级的孩子能够一边说儿歌一边擦嘴巴，嘴巴擦得特别干净呢！11月份的微课亲自律动《我的身体》，我们的孩子和家长一起参与这个律动，既认识了我们的身体部位名称，而且还能跟着律动一起做。三期微课，家长们都很积极的和孩子观看微课，并且还孩子一起讨论、一起学习，鼓励孩子大胆表达、大胆表演。对于这个年龄的孩子，他们能对着镜头按要求做出一系列动作，已经不容易了。 3.家长幼儿，提供展示的平台 为了促进家长对于资源库建立的积极性，每月孩子们在学习玩了之后。都会用照片或是视频的形式发在微信群里，老师通过观摩并再次集中制作家长反馈微课级，让更多的家长观摩。孩子们看到自己的视频，觉得特别自豪，和老师小朋友一起讲述自己是怎么和爸爸妈妈吗一起做学习的。 下 学 期 思 路 与 建 议 策 略 通过这一学期的课题开展，家长也比较支持微课的开展，下学期，我们将继续进行该课题的研究。 继续按照课题计划，每月一个微课内容。 收集家长的反馈，并及时做出调整或更改。 将微课链接分享在微信群，以便家长在电脑上操作。 丰富班级课题区，让幼儿在学习玩微课内容后进行展示。