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初中起点六年制本科小学教师教育 （数学与应用数学专业）人才培养方案 一、培养目标 德智体。小学教育的基理论、知识基本技能学学士教育科学研究的掌握教育科学研究的数学分析025ZB015-016 学时：175 学分：10 本课程为专业核心基础课程，主要讲授极限理论、一元函数微积分学、多元函数微积分学、无穷级数理论和含参变量的积分等内容。通过本课程的学习，掌握数学分析的基本概念、基本理论和基本方法，培养逻辑思维能力、推理能力和运算能力，为进一步学习后续专业课程打下必要的基础。 高等代数025ZB017、024ZB005 学时：105 学分：6 本课程为专业核心基础课程，主要讲授多项式理论、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、欧氏空间等内容。通过本课程的学习，掌握高等代数的基础知识，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理和运算能力。 3．空间解析几何 025ZB018 学时：72 学分：4 本课程为专业核心基础课程，主要讲授向量理论、轨迹与方程、空间平面与空间直线、几种常见曲面等内容。通过本课程的学习，掌握空间解析几何的基本知识，培养空间想象能力、逻辑思维能力以及用代数方法解决几何问题的能力。 4．小学数学教学论 025ZB020 学时：51 学分：3 本课程为小学数学教师培养的核心课程，主要讲授小学数学课程目标与内容、小学数学学习过程、小学数学教学过程与方法、小学数学概念教学、小学数学规则教学、小学数学空间与图形教学、小学数学统计与概率教学、小学数学问题解决教学、小学数学课堂教学艺术和小学数学教育评价等内容。通过本课程的学习，获得小学数学教学基本技能与教学方法，培养学生从事小学数学教学与研究的能力。 5．初等数论 024ZB009 学时： 54 学分： 3 本课程为专业基础课程，主要讲授整除理论、同余理论、同余方程、不定方程等内容。通过本课程的学习，掌握初等数论的基本理论和基本方法，小学数学相关内容的能力。 6．概率论与数理统计 025ZB019 学时：64 学分：4 本课程为专业基础课程，主要讲授事件与概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定理及中心极限定理、抽样分布、参数估计、假设检验等内容。通过学习，理解本课程的基本概念与基本理论，掌握处理随机现象的基本理论与方法，具备运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。 ． 课程编号：024ZB007 学时：72 学分：4 本课程为专业基础课程，主要讲授Wronsky行列式、常数变易法、基解矩阵等。通过本课程的学习， 8． 课程编号：024ZB010 学时：54 学分：3 本课程是小学数学教师培养的核心课程，要求学生主要掌握数学史的分期阶段，对数学发展的各时期有基本的了解，基本掌握中国数学史的分期及各时期的主要数学家与成果，特别是西方数学传入后，中西数学合流产生的影响，较为详细地了解中国现代数学发展概要。通过本课程的教学，培养学生辩证唯物主义观点，使学生了解数学思想的形成过程，并注意培养学生的学习兴趣，充分发挥数学史的启迪和教育功能。 八、主要实践性教学环节及学分安排 （一）入学教育、军训 第一学期进行，2周，学分劳动第二学期，共计学分第二学期，共计学分教育见习 第六学期中段进行，1周，计学分教育实习 第学期进行，8周，学期计学分毕业论文第学期进行，学分 十、课程体系表 课 程 类 别 学 时 学时 比例（%） 学 分 学分 比例（%） 备 注 文化通识课程 2294 33.5 128 37.8 教育通识课程 技能课程 900 13.2 50 14.7 教育课程 288 4.2 16 4.7 专业主修 课程 专业 必修 683 10.0 39 11.5 专业 限选 360 5.3 20 5.9 专业辅修课程 288 4.2 16 4.7 任选课程 108 1.6 6 1.8 实践课程 1920 28.1 64 18.9 总计 6841 100 339 100 注：学分计算方法：实践课按30课时/学分、“大学体育”按36课时/学分、其他课按18课时/学分计算。 十一、教学计划表（见下页）