性别歧视与性霸凌（学生篇）.docVIP

性別歧視與性霸凌（學生篇） ? Q：怎麼樣的行為算是性別歧視？ A：任何人不因其生理性別、性取向、性別特質之不同，而受到差別待遇。以言語或行為對特定性別、性取向、性別特質不同之人為差別對待，或製造敵意環境，即是性別歧視。例如：認為女人就是沒大腦或就是上不了台面、女人回家生小孩就好、不許女人發言、否定女人唸博士的價值、宣揚同性戀都有病、取笑具陽剛味重的女性、捉弄具陰柔氣質的男性、不許特定性別之人使用特定設備、拒絕特定性別之人擔任特定職位等。對特定性別之人為差別對待，會同時對各性別之人都造成不公平的狀態。 ? Q：男女同學在體育課的評分標準不一，算不算性別歧視？ A：若沒有合理數據、理論依據，單純以性別刻板印象區分體育課的評分標準，恐屬性別歧視。 ? Q：性別歧視中，當事人雙方的關係一定是異性嗎？ A：不一定。 ? Q：對同學施以性霸凌，最重的處分為何？ A：經性平會調查性霸凌事實屬實後，由學生獎懲委員會決定懲處。若性霸凌之情節重大，可為輔導轉學或退學處分。 ? Q：什麼是「恐同症」? A：「恐同症」是同性戀恐懼症（homophobia）的簡稱。「恐同症」指厭惡、恐懼、歧視、迫害同性戀的行為和心態。。 ? Q：學校中有些女同學剪短髮、束胸，是否不正常？ A：每個人的想法、行為模式都不一樣，並非跟自己不一樣、跟多數人不一樣就是不正常。有些女同學剪短髮、束胸是正常。 ? Q：什麼是性霸凌? 同學間的阿魯巴遊戲算是性霸凌嗎？ A：校園暴力中的「霸凌」，是指校園中聰明或強壯的學生濫用自己的優勢、力量，去欺負、侮辱比自己愚笨或瘦弱的學生，甚至是智障或殘障的學生，因此「霸凌」是權力差距的表徵。在各種「霸凌」行為中，以身體、性別、性取向或性徵為題材，而加以譏笑、嘲諷、評論或侵犯者，稱為「性霸凌」。同學間的阿魯巴遊戲算是性霸凌，可能構成校園性侵害或性騷擾。若只是基於好玩，因為阿魯巴遊戲玩的部分涉及性器官可認有性意味，構成校園性騷擾。如果不只是好玩，還有滿足性慾的猥褻故意，構成校園性侵害。 ? Q：如果自己是異性戀者，遇到同性友人向告白，該如何處理？ A：建議以誠懇、尊重的態度表達自己是單純的異性戀者，無法跟同性發展親密關係，同時，給對方台階下，讓對方保有尊嚴。例如：謝謝你欣賞我，但我喜歡的是男（女）生。我們可以做普通朋友。如果對方要求你嘗試跟同性交往看看，你可以委婉地拒絕，請對方尊重你的性取向。你尊重他喜歡同性，請他尊重你喜歡異性。 ? Q：若發現自己喜歡的對象是同性，我該如何做？ A：雖然「人生而平等」、「愛情不能強求」的道理每個人都聽過，但在社會上還是存在有歧視、恐懼、迫害同性戀者的人。面對異性戀者佔大多數的社會，通常同性戀者戀情修成正果的可能性比異性戀者低。所以你為了保護自己，不要貿然告白。若對方完全不能接受同性戀者，你貿然告白可能產生不好的結果，他可能會受到驚嚇，拒絕你或羞辱你。建議你可以先接近對方，跟對方做普通朋友，藉機探問對方對同性戀的看法。若對方可以接受與同性戀者交往，而且對你表達好感，你再表達追求的意思。你表達愛意時，要保持時開放的態度，接受對方接受或拒絕與你交往。有些人表面上宣稱可以接受與同性戀者交往，但真正面臨同性戀者告白時卻無法接受。也可能對方可以接受與同性戀者交往，但你不是他喜歡的類型。 此外，有些異性戀者只是對同性戀者友善，或認為可以接受同性戀者與其他同性戀者交往，本身沒有意願與同性戀者交往。若對方無法接受與同性戀者交往，如果你尊重對方的選擇，不強求對方為你改變、與你交往，在你向他告白之後，你們通常可以繼續維持普通朋友的友誼。如果你對這段友誼抱持過度期望，期望對方有一天會願意嘗試與你交往，對方與你相處時會感到有壓力，久了會疏遠你。或許對方未來願意嘗試與你交往，但這個決定權在對方，你不能抱持這種期望，更不適宜直接說出來，否則可能直接把對方嚇跑，連普通朋友都做不成。你可以將心比心地想想，如果有人期望你從同性戀變成異性戀、從異性戀變成同性戀、從不喜歡他變成喜歡他，你清楚這只是他的期望而已，你沒有義務滿足他的期望，如果他期望落空並不能怪你。 ? Q：如果好友邀你一起去教訓他人，你會怎麼做？ A：你可以消極地婉拒，也可以積極勸阻。你是自己行為的決定者，你知道用暴力教訓他人是不對的行為，因此不因為好友邀你，你就去做不對的行為。況且，他人會不會又找人教訓回來？你是不是很可能因此掉入「教訓他人、被他人教訓」的暴力循環中難以脫身？若好友與他人有過節，是否可以嘗試用非暴力的方法解決問題？你可以跟好友一起想辦法以非暴力的方法解決問題。如果你的朋友願意停止暴力，但他人不願意停止，你應該向教師、教官、警察求助。 ? Q：「性霸凌者」可能觸犯哪些法律？其具體判別標準？「被性霸凌者」需露臉作證嗎？ A：「性霸凌者」所為性霸凌行為的態樣很多，在行政上可