理念培养学生的自主管理能力.pptVIP

自主学习 自我管理 有效提高学生的自主水平 初二(2)班 贾志华 帕斯卡尔说过：“人是有思想的苇草。” 每个人都是希望得到肯定的，没有谁会希望自己一直得到的是别人的否认和斥责。 培养学生的自主管理能力，主要是学生健康成长的需要，这与“教育以人为本”的教育思想完全吻合，学校可以以班级为阵地，以学生为主体，积极有效地引导学生管理班级，提高学生的自我素质,使其形成良好的个性品质。 八年级学生不同于七年级，他们已经适应了学校和班级的环境，也熟悉了班主任的那“几招”。如果以所谓的不变应万变，可能不久就会使班级从优势走向衰颓。因此，就很有必要从学生的年龄和心理特征方面入手，寻找适当的工作方法，使班级工作有较大的突破。在班级管理方面就要方法得当.利于学生健康成长. 我当班主任力争做到以下 工作中我的方法如下 重视班干部的培养,相信他们的能力 班主任不可能天天坐班,我们选的班干部是老师的左膀右臂,要充分运用班干部队伍进行班级管理,(班干部必须以身作则有威信),否则老师出去听课、活动时谁去坐班?当然班级里要制定好具体的班规班例及奖惩制度.实施时要一贯,让学生真真觉得有“法“、章可循. 班级分工要明确,要各司其职,统一协调 1、一周内我班六位班干部每人主负责值日一天(当然不是过了这天就事不关己.有两人单双周换).班级中34位同学每天轮流做值日班长一天,负责班级纪律管理和卫生监督. 2、班级中宣传工作(主要是板报和文艺活动)由宣传委员负责,比如板报的内容设计\分工全部由宣传委员负责. 3、早读由课代表专门负责领读.起到老师在与不在都能学习的作用,他们有权力默写抽背.学习委员起协调作用如果碰上早读负责的同学当天有值日的话,学习委员负责领读. 4、卫生打扫上由劳动委员专门负责.打扫不干净就由劳动委员去做. 5、作业的反馈和布置每天由课代表定时写在黑板.督促同学记好作业. 6、班内在年级中倒数的学生有专人每天负责帮助学习和检查学习情况. 班级管理上要民主 每个学生都有参与管理的资格 我班的管理上实行每天由一名班干部和一名学生同时管理的方式进行学生自主管理.比如上下午的眼保健操两位同学分工负责,班干部更多的是起示范带头协调的作用.如果值日的学生实在不能履行职责,就由当天的班干部全权负责.基本上每位同学都很珍惜近一个月才有的机会.比如我班的王珏平时一句话半天才能挤出来,但到她负责的这天我发现她很大胆和认真,说明学生都有锻炼自己、展示自己的愿望 目的是锻炼每一位学生能力.给每个学生尝试挖掘自己潜能的机会. 奖惩制度要明确 奖励方面:我班每个月评选一次班级表现优秀的学员.主要依据每日值日的值日班长和班干部各自记得班级日志汇总而得.表现好的学生张榜表扬并进行一定的物质奖励.表现不好的学生进行谈话书面分析自己的行为. 每次考试中进步很大的学生在全班进行大力表扬和奖励. 为班级作出贡献的同学进行表扬和奖励 对违反班级班规的同学根据情况进行批评教育,情节严重的在全班做检查. 对于潜能生，我不歧视他们，而是捕捉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。 我班李杰同学学习开始很差，作业经常不交，数学、英语老师多次和我反映该学生情况。对于这个学生我并没有因此粗浅的去批评他。我知道如果只是批评、指责的话，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。从进入初一到现在我发现他一直默默地为班级换水，从无怨言。我利用班会课对他进行了大力表扬。在评选班级工作积极分子时我在班里肯定了他的美德.借此鼓励他说，如果你在学习上能像为班级服务那么专心,始终如一，你的学习成绩一定会取得很大进步。我知道这对他来说是有所触动的。在以后每当他有所进步，我都会予以鼓励，培养他的自信心。这次期中考试中他在年级中进步了26名. 对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，实行一帮一或多帮一带动他们把学习成绩提高上去，平时学习上组成学习互助小组进行竞争。 Company Logo LOGO Company Logo Company LOGO Company Logo Company LOGO Company Logo Company LOGO Company Logo Company Logo Company Logo Company LOGO Company Logo LOGO Company Logo Company LOGO 理念 一:尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生的个性发展，为学生的成长创造一个愉快的空间； 两点 二:善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。