《天鹅、大虾与梭鱼》.docVIP

东街小学电子教案格式 编写者：　　　 课 题　　 《天鹅、大虾与梭鱼》 时　　 教学目标　　 1、 认识生字12个，写字9个。 2、 有感情的朗读课文。 3、 学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。 教学重点　　 　　 1、认识生字，学习写字。 2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。 教学准备　　 　?　 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　　 　?　 　?　 教学程： 一、创设情境，导入课题。 二、初读课文，自学识字。 （一）感知课文，初步识字。 1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。 2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。 3、谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。（先自评后他评） （二）认识词语。 1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。 2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。 3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。 （三）认识生字。 1、出生字卡片，会的站起来大声读。指读。 2、用“拼”组词。 3、出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。 5、游戏：开火车。 三、再读课文，感悟寓意。 过渡：我们与生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。 1、自由读课文，出示课件：背景。评议。 2、“天鹅、大虾与梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。课件：大车。那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。 3、汇报。板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。指读，评议。老师范读，师生评议。 4、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节，评议。 5、理解“上了套儿”（出示课件）。 6、天鹅，大虾与梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。 7、为什么会“未动分毫”？ 8、回答：板书：不合作。 9、你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。评议。 10、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。 11、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？回答。 12、再读课文，体会不合作所带来的烦恼。评议。 四、写字。 过渡：我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？ 1、出示课件：要写的字，读一读。 2、组词。 　?　 作 业 设 计 1. 用课上讲的识字方法到外面去认认字。 2、把你的收获讲给同学与爸爸妈妈听一听。 教学本课体现了新的学习方式。新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方。在教学中充分的体现了这种新的学习方式。没有简单的把教学停留在识字与理解课文上，而是进一步让学生自主探究，发现汉字的规律，认识到字典在生活中的重要性。小组合作讨论如何让大车动起来，潜在的让学生体会到合作的重要性。使学生主动参与、积极思考，极大地激发了学生学习的兴趣。