三年级上册语文20一幅名扬中外画详案.docVIP

课 时 教 案 课题：20一幅名扬中外的画 第 1 课时 课型： 新授 教学目标： 1、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 2、培养自学能力。 3、正确、流利、有感地情朗读课文。 教学重点： 通过阅读课文与观察画面,初步了解,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学难点： 感悟《清明上河图》的内容与艺术价值。 教学准备： PPT课件 教学方法：情境教学法、朗读法 教学准备：1.课前布置预习，熟读课文。2.教学课件。 教学过程 一、导入新课,激发兴趣 导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《一幅名扬中外的画》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。 二、快速阅读，整体感知 １、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。 师生交流：你读懂了什么？ ２、出示“阅读提示”，学生带着问题快速阅读，找到答案，然后小组交流。 课文描写了画面上的哪些内容？ ⑴　概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的。 ⑵　画上的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；三、介绍了北桥头的场景） ３、学生质疑，随机解决一些问题。 三、赏图,展开想象 教师：（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。 １、《清明上河图》中都有哪些行业的人物？ ２、画上的街市的热闹表现在什么地方？ ３、北桥头发生了一件什么事？ 学生读文、看图、想象、交流问题。 ４、用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？ 四、美读，表达情感 教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给同学们听一听。分角色朗读 五、板书设计 20*一幅名扬中外的画 清明上河图 批 注 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课题： 1 山中访友 第 2 课时 课型： 新授 教学目标： 　1．生字，正确读写“清爽、吟诵、唱与、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 　2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　3．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 　4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情1.从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么？讨论明确：（图示）运用第二人称的写法，如同与人对话，显得亲切自然。2.读5节，找出起最有特点的句子形式，试仿写讨论明确：“你好！---------”典型的第二人称。注意称呼的选择。示例： A、你好！ B、你好！，你（指几名同学读出自己的句子，评析。） 体验与反思 ①讲述自己一次与自然美景亲密接触的经历。 ②回想自己以前阅读过的有关亲近自然、从自然中获得人生灵感的文章，并与同学分享。 （预设：农村同学大多数都会有类似的经历，老师只要作适当的引导就可以，把时间让给学生。） （说明：通过活动，学生既可以在文章找到自我，更可以在自我生活找到“文章”的内容与作者所表达的思想情感、人生哲理，这正是阅读的最高境界：读出自我。） 反思：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友? 问题：1）文章体现了人与自然一种怎样的关系？ 2）生活中人与自然有哪些不与谐的现象？ 3）假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么？ 4）学生自由发言师总结：（图示）我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人与自然协调发展，形成与谐的朋友关系。我相信，这也是本文作者的心声。 作业布置 3.以“田野访友”为题，写一个片断，表达你对自然的热爱与由景物而引发的对人生的思考。（2、.3选做） 比喻、拟人、排比 板书设计 古桥 鸟儿 露珠 树 1 山中访友 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 热爱大自然 落花 落叶 石头 雷阵雨 批 注 教学（后记）反思：