人教版四年级上册详案16课到回顾拓展四.docVIP

第一课时： 16、母 鸡 教学目标： 知识与能力：自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。 了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。教学重难点1、?感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历2、?感受母鸡伟大的母爱。我们还到他家去做客，看看他的那只母鸡。同学们在已经认真预习课文，课文以前，先读读这词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。出示词语： 反抗　欺侮　成绩　凄惨　慈爱　辛苦　疙瘩如怨如诉　可恶　毒手　聋子　鸡雏　啼叫　一撮儿毛这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样的学习要求： 出示要求作者对母鸡的态度是怎样的老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？比较一下，《母鸡》与《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡情感变化的句子，用“”划出来。读这两句话，体会一向、”不敢”品评母鸡之长短，体会作者之喜恶我们在最近学的哪课文看到这样的段式？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？为什么呢再去用心地读读段，画出句子，多读几次，读出自己的感受 4、汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。 5、理解词语 负责：“不论……总是一天不知教多少次一点儿东西就紧叫；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。“假若……一定……连……”消瘦夜间睡不好负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩与喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读自然段。现在你对这句话又有了些新的体会?（引导学生联系上下文与生活经验谈谈自己的理解。）是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。齐读课文，用朗读读出老舍先生对母鸡的情，母鸡对小雏鸡的情，你们对母鸡的情。负责、慈爱、勇敢、辛苦教学目标１、引导学生交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。２、通过口语交际训练，使学生喜欢表达，有表达的自信。并且知道动物也跟我们人类一样，有自己的生活与生命，我们应保护它们。引导学生抓住动物特点进行口语交际观察、记录自己家养小动物的有关特搜集有关动物图片教学目标　　１、在口语交际的基础上习作，要把对动物的喜欢表达出来。　　２、能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。要求语句通顺，写完后能认真修改。抓住一种动物写一篇文章。课前准备　　１、在口语交际过程中，引导学生能就动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面，抓住重点举例进行介绍，把语言说规范，为习作打下良好的基础。　　２、习作范文两篇。教学程一、谈话激趣，引入新课　　上节课，我们通过口语交际认识了许多可爱的动物，这节课让我们把这些动物写下来或者像赵忠祥伯伯那样，制作一个有趣、生动的解说，好吗？　　二、例文引路，探究写法　　１、要想我们的文章在博客上得到好评，得到发表或有一个生动的解说，必须得先把文章写好。那，是不是将口语交际课上的所有材料用起来，就能写好文章呢？想一想，写好这篇文章我们要注意什么？　　２、引导学生根据文中提示与口语交际课的收获（主要指回忆课文写法及赵忠祥的解说特点）及自身积累的习作经验得出结论。要求：　　　　能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。如：《白鹅》、《母鸡》　　　　能表达自己的真情实感。即便是同一种动物，写的人不同，观察的角度不同，文章也就不同。如：《白鹅》与《白公鹅》　　　　要求语句通顺，，写完后能认真修改。　　　　三、精彩回顾，选择材料　　１、回忆在口语交际课时，自己讲的得到大家认可的部分。　　２、回忆在全班交流时，被老师与同学称赞的同学是怎样介绍的。　　３、教师提醒：　　　　在选材时，尽量先在脑中回忆自己印象比较深刻的有把握写好的材料。　　设计意图：精彩的回忆能够使学生选择最能吸引人的，最能表达自己真情实感的材料。这样，学生便会文思泉涌，下笔有神。四、自主习作，个别指导　　１、学生结合口语交际课上丰富的材料，根据个人的特点，选择不同的内容，自主进行习作。　　２、习作时，教师提醒学生就选定的材料闭上眼睛在头脑中，过一遍电影，然后再把脑中的画面用文字记录下来。　　３、教师巡逻，指导个别还有困难的学生，帮其激活表象，打开思路。　五、交流习作，评议修改　　１、选择具有典型不足与非常精彩的学生习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的地方及修改意见。教师随机指导讲评，以激励为主。　　２、在小组内大声朗读自己的习作，相互提出修改意见。　　３、依