做一个有尊严教师.docVIP

做一个有尊严的教师 教师是太阳底下最光辉的职业，自古至今，中国都是一个尊师重教的国家，《礼记·学记》开篇就说：“建国君民，教学为先”；古人又将“天地君亲师”并列，可见教师在世人心目中的重要地位；还有“一日为师，终身为父”，更是给尊师重教增添了浓厚的感情色彩。 教师的尊严从何而来？通过最近一段时间的认真学习、反思，我觉得李镇西老师说过的一句话可能最能概括，李老师说“老师的尊严是学生给的”。我想从另一方面来说，作为教师我们同时也是普通人，每个人都有起码的尊严。我们不比别人特殊，被称为教师，我们更多的是肩负的义务与责任，唯一比别人多的权力就是可以利用国家的教育资源，站在众多充满知识渴望的“祖国花朵”面前传授知识。所以，作为普通人，我们有起码的尊严，作为教师，要让自己最有尊严，要靠自己的努力争取与维护。 一、尊严来自于高尚的道德品质 做一个道德品质高尚的人，这也是教师职业道德中最基本的要求。我们要像对待自己的孩子一样去关心学生，去爱护他们，帮助他们。教育名师魏书生老师曾提到过：有一个孩子的家长给他提了一篮鸡蛋，他舍不得吃，而是每天煮一个鸡蛋给那位家长的孩子。《教师报》曾经报到过贵州一个残疾教师陆永康跪着教书36年的事迹，３６年来，他日复一日地跪在讲台上传道授业；年复一年跪着前行在山间道上，走村串寨做家访。他说，“即便是跪着上课，只要自己的学生能考上学校，有出息，这比什么都让我有成就感。”品质好才能真心对待教师这份职业，真心对待自己的学生，才能用真心去看世界，并用自己对世界的诠释去影响学生，让学生获得看世界的眼睛与心灵，将良好的品质传递下去。 二、尊严来自于无私的奉献 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。常常用李商隐的这句诗来歌颂老师的无私。随着经济的发展，部分老师不甘贫穷，老师与学生之间不再是简单的教学关系，夹杂一定金钱关系，从而让师生的界限模糊了起来，这样老师与学生、家长之间的关系很难相处。例如：一个孩子的母亲带着孩子到老师家给老师送了一个红包，希望对孩子的生活与学习多多照顾，一直这样下去几个月，半年之后孩子突然对母亲说：“老师对我不好了，您怎么不去她家了”。这件事情的发生使孩子印象中有这样一个逻辑，老师对自己好与不好与妈妈给不给钱有关系。甚至有的家长认为，我给了你钱，你应该照顾好我的孩子，成绩不行，那是老师不会教。 三、尊严来自于知识的渊博 “学高为师，身正为范”。做一名好老师要有渊博的知识，不仅仅是自己所教的课程，还需要有更多的相关知识，这样才有启发学生思考的源泉，才有引导学生学习之力。我们不仅仅要拥有知识，还要有将知识表达出来的能力，这就需要良好的语言表达能力。在当今社会，要想作一名合格教师，要不断充电，这样才能适应新课程改革。有些教师自从学校毕业后，再没有系统学习过，就像一台用了几十年的机器，不能适应时代的发展，只能被淘汰。 四、尊严来自于课堂的艺术 新的课程改革给我们带来了许多新的教育理念，其中构建新型师生关系就是一个重要的方面。新课程倡导平等、民主的师生观，这对传统“师道尊严”的师生关系可谓是有力的冲击。要赢得学生、家长乃至全社会的尊重，课堂上就要具有“与蔼可亲”、“幽默风趣”、“气质独特”、“胸怀宽广”的气质。 总之，教师应该有一颗平淡的心，能够为人师表，通过自己的努力去启迪学生的智慧与塑造他们的人格。当今社会充满着功利与浮躁，作为一名教师，肩负着教书育人的神圣使命，应该用自己的行动去捍卫教师的尊严。