修辞手法与练习题.docVIP

修辞手法专项练习 分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）3、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）5、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）6、学如逆水行舟，不进则退。（ ）7、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）8、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）9、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）10、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）11、骆驼是沙漠之舟。（ ）12、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）13、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）14、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）15、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）16、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）17、你难道要违背人类的真理吗？（ ）18、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）19、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）20、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）21、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）22、桂子花开，十里飘香。（ ）23、他在呼唤什么？在呼唤与平。（ ）24、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）25、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）26、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 27、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）28、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ） 小升初语文衔接之修辞手法的运用 回顾： 指出下列句子使用的修辞手法。 A.玉屑似的雪末儿随风飘扬。 （ ） B.一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里，它绝不会悲观，绝不会叹气。 （ ） C.小鸟像歌唱家一样在尽情歌唱。 （ ） D.敌人夹着尾巴逃跑了。（ ） 小学主要学习了六种修辞手法；即比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问。 要求：分辨清楚它们的基本特征，并能灵活地运用。 1.比喻 （1）定义：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 （2）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。 暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。 借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志！ 比喻的作用 生动形象地描写事物，使事物给人留下鲜明、深刻的印象。 下列句中有明喻、暗喻、借喻三种类型，请正确规划。 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②目录学是打开一切科学宝库的钥匙。 ③浪花向上抛，开成千万朵盛开的白莲。 ④她不染一丝尘滓，宛然一块温润的碧玉。 ⑤要论中国人，必须不被搽在表面的自欺人的脂粉所诓骗，却要看他的筋骨与脊梁。 ⑥何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 2.比拟??? 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。 如： ①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）???? ②蜡炬成灰泪始干。（拟人） 拟人的作用 生动形象地写出事物特征，启发读者想象。 3.夸张??? 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。????? ①白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）??????? ?②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张） ?③太阳刚一出来，地上已经像下了火。 （把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张） 夸张的作用 突出事物的本质，加强作者的某种情感，烘托气氛，引起读者的联想。 4.排比 把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。 如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此