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张店小学 任杰 第四课 动物朋友（一） 课型：设计、应用 教学策略：? 以动物教学为切入口，通过电影片段的欣赏自然过渡到人物教学，即“我与动 物朋友”这一主题。 通过“以人物为主体”与“以动物为主体”这两种构图形式展开教学，使宽泛 的主题得以具体化，降低学生的学习难度，使学生都想画、敢画、会画、能画。 教学目标： 知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意与动 物交朋友 了解各种动物的生理特征与生活习性。 对人类与动物的亲近关系有进一步的认识与理解。 通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。 教学重点难点： 重点： 1.教学重点表现人与动物相处时的情景 2.抓住动物的主要特征。 难点： ①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者与谐亲密的关系 ②能通过对动物神态的描绘提高表现力。 教学过程： 【教学过程】： 一、激发兴趣 导入新课 1.出示动物图片，初步了解动物 师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一段动物的图片，看一看，你们都认识其中哪些动物？ 出示动物图片 【教学思路】：目的是唤起对生活实际的回忆，激发学生的兴趣，使学生对动物 的世界充满好奇。 2.猜谜游戏 师：同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。 （1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。 （2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 （3）任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。 学生回答：青蛙、猫、牛 【教学思路】： 通过师出谜语学生猜，拉近师生关系。大大调动课堂气氛，更 好地激发了学生的兴趣。 3．揭示课题： 同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课呢，让我们一起来欢迎它们好吗？ 课件出示课题：第4课 动物朋友（一） 二、趣谈动物 了解动物，引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。 1. 师：同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢？ 如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝?? 师：动物是我们生活中不可缺少的一部分，动物尽心尽力地帮助我们，那么我们应该怎样对待这些可爱的动物呢？ 生：我们要保护动物！ 【教学思路】：让学生了解动物存在的重大意义，也激发他们保护动物的理念与意识。 2. 师：咦，老师这有一个疑问了：这些可爱的小动物是怎么来的呀？ 【教学思路】：让学生懂得有关动物来源的一些知识，现在美术不只重视学生的技能训练，同样也注重知识的授予与情感的培养。 生：动物妈妈生的?? 师：动物其实是由单细胞演变而来的， 从原始的单细胞动物开始， 经过亿万年的演变，动物种类由少而多。小朋友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。动物的世界是奇妙的，有趣的。那么动物的种类有多少呢？ 【教学思路】：由动物的起源，从而引申到动物的种类，让学生积极的思考，也体现了学生在课堂的主动性。 生自由发言：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类。。。。。。 师出示课件展示 【教学思路】：让学生简单明了地了解动物的种类。 师：原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一段精 彩的故事呢！（木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。） 【教学思路】：故事读来生动有趣，不仅仅将动物一课局限在观察动物特征的造型表现层面上，而是拓展到文学，民族，历史等方面，体现了新课程标准所强调的人文精神的渗透。 三、学画动物 师：我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？ 【教学思路】： 让学生在创作之前，讲授自己对动物的感觉，从而便与下面创作。 生：我喜欢鱼，因为它总是自由自在地在水里来回地嬉戏。 生：我喜欢狗，因为他忠诚保护这主人的安全 师：小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。 （师展示先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。） 师：好了，一头大黄牛完成了，同学们，想画吗？ 那谁来说说作画的步骤：先。。。。。。再。。。。。。最后。。。。。。 课件出示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。 四、作品欣赏 1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？（用水粉、剪贴、泥塑。。。。。） 2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥