北师大版四年级语文下册先学后教详案.docVIP

第五单元 智谋 草帽计 【学习目标】 1.学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。 2.让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。 【教学重点】理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。 【教学难点】在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。 【教学课时】两课时 第一课时 【学习目标】 1.学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。 2.默读课文，理解第三、四自然段意思，理清层次。 【教学重难点】在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。 【教学过程】 一、导入新课，板书课题。（1分钟） 1．谈话导入： 2．出示课题：《草帽计》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策。 师：什么叫“草帽计”？ 生：利用草帽设计的计谋。 师：你知道这个草帽记是谁想出来的吗？ 生：贺龙 师：你对贺龙了解多少？（师生交流资料） 二、出示学习目标 本节课我们的学习目标是： 1.学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。 2.默读课文，理解第三、四节意思，理清层次。 （学生齐读）师：下面我们就共同努力完成本节课的学习目标。 三、先学后教 自学指导一 （一）出示自学指导一（课件出示） 教师：大家明白学习任务了吗？现在抓紧时间开始学习。 （二）先学（3分钟） 1.看书 （1）学生自由朗读课文，自学生字； （2）想一想课文讲了一件什么事？ 2.检测 要求：指名朗读词语。 教师认真巡视，发现问题，板书到黑板上。 （三）后教（3分钟）： 1.更正，纠正错误的读音，辨析易写错的生字。 （读音：蔽、觑；字形：率、蔽）　　 2.讨论 师：这些生字中有哪些常见的形近字? 生：（讨论后）蔽 避 僻；隐、稳；熬、傲...... 师：找一找本课中的成语。 生：举世闻名、骄阳似火、镇定自若、面面相觑、莫名其妙、人困马乏、喜从天降、得意忘形、丢盔弃甲、狼狈而逃、血肉横飞、喜出望外、狂轰滥炸。 师：小组讨论，解释隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后等词的意思。（指名说说词语的意思，） 自学指导二 （一）出示自学指导二（课件出示） 教师：大家明白学习任务了吗？现在抓紧时间开始学习。 （二）先学（5分钟） 1.看书 （1）学生自由朗读课文，完成自学任务； （2）划出课文中描写草帽计的一句话。 2.检测 要求：指名说一说自己的想法，读划出的句子。 教师认真巡视，发现问题，板书到黑板上。 （三）后教（10分钟）： 1.更正 评一评同学们的想法，说一说划对了没有。 2.讨论 出示：贺龙的“草帽计”真神。 师：（点出“神”），请同学查字典解释“神”。 生：不平凡的，特别高超的。 师：课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽记”真神呢？请同学分别从——贺龙、红军、敌机、白军这几个角度来考虑。在书上找找圈圈划划，分小组讨论。 交流： （1)贺龙： 贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。（“仔细观察地形”看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。） 贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。（“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。 （2)红军： 红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。（为下文贺龙实施“草帽计”作了铺垫。） 战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。（一是红军训练有素，服从命令。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。） 顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。（“凌乱”的反义词是什么？整齐。“凌乱”一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。） （3)敌机： 走着，走着，忽然敌机来了。（“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。） 敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。（说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。） 敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。（敌人完全没有意识到自己中计。） （4)白军： 不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。”（“一个团”说明敌人兵力之多。“赶上来了”说明敌人来的速度之快。这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战