恢复高考的意义诠释.PDFVIP

( ) 2007年 11月 南京师大学报 社会科学版 Nov. , 2007 第 6期 Jou rnal of N anj ing Norm al U n iversity ( Social Science) No. 6 恢复高考的意义诠释 张乐天 (南京师范大学 教育科学学院 ,江苏 南京 2 10097) 摘 　要 : 1977年的恢复高考 ,距今已经整整 30 年 ,这是一个值得万般珍记的历史事件 。恢复高 考是教育战线尤其是高等教育战线拨乱反正的重要标志 ,是中国改革开放的伟大起点 。它对于在 全社会重新树立尊重知识 、尊重人才的良好风尚,对于重建社会的公平与公正 ,对于推进新时期中 国现代化建设事业的向前发展均具有强烈的现实意义 。与此同时 ,它对于推进中国教育制度的重 建与创新也具有强烈的现实意义 。恢复高考的政策意义迄今依然熠熠生辉 。 关键词 :恢复高考 ;政策 ;公平 ;公正 中图分类号 : G40　　文献标识码 : A 　　文章编号 :(2007) 　　1977 年的恢复高考 ,距今已经整整 30 年 。这 劳动锻炼或具有 “实践经验 ”,取消文化考试 ,招生办 是一个值得万般珍记的历史事件 。作为一位有幸参 法为 “自愿报名、群众推荐、领导批准 ,学校复审 ”。与 加 77年高考的 “知识青年 ”,现在回想那个时刻 ,心 此同时 ,遵循 “学制要缩短 ,教育要革命 ”的指示精神 , 中依然荡漾着温暖与激动 。恢复高考 ,是结束文化 高等学校的学习年限普遍压缩为二至三年 。 大革命之后我国政府作出的一项重大的教育政策决 197 1年开始 ,高校按照新的招生办法招收的学 定 。它不仅是结束 “十年动乱 ”之后中国教育战线 生称为 “工农兵学员 ”,这在当时是一种具有鲜明的 实现拨乱反正的重要标志 ,也成为整个社会实现拨 “革命性 ”的称谓 。文化大革命期间实施的高校招 乱反正的先声 , 同时也开启了中国改革开放的序幕 。 生制度是以批判 、否定高考制度为前提的 ,因而也是 30年来 , 中国高等教育事业获得了长足发展 , 中国 对被指称为旧的高考制度的废弃与革命 。 现代化建设各项事业更是取得了举世瞩 目的成就 , 结束 “文化大革命 ”后 , 中国高校招生制度是否 这一切都直接或间接地与恢复高考发生着深切的 需要重新进行改革 ,或者如何进行改革 ? 这并不是一 联系 。 个被立即提出的政策问题 ,更未提交到教育决策的议 本文从教育政策学的视角 ,对恢复高考的政策 程上 。事实上 , 1977年 6月 29 日至 7月 15 日在太原 决定及政策影响与意义作一番重温与诠释 。 召开的 “文革 ”后第一次全国招生工作会议 ,并没有 就重新改革高校招生制度的问题进行深入讨论 。这 一 、恢复高考 :艰难的日出与 次会议形成的意见 ,从总体上看 ,仍是继续沿袭 “群众 果断的政策决定 推荐 ”和 “领导选拔 ”相结合的高校的招生方式 。 　　恢复高考 ,隐含着高考的曾经中断。高考的中断 太原招生会议结束后的 7 月 16 日至 2 1 日举行 是在 1966年 。“文化大革命 ”肇始 ,高考制度作为旧 的中共十届三中全