人力资源发与培训大纲.doc

《人力资源开发与培训》教学大纲 （市场营销等专业四年制本科适用，参考学时48学时） 一、 课程的性质、教学目的和主要任务 本课程为人力资源管理专业必修课。通过该课程的教学，使学生正确理解人员开发与培训的内涵，比较系统的掌握人员开发与培训的理论知识；能够运用人员开发与培训技术与方法进行人员的培训需求，培训效果以及其它常用指标进行评价，具备鉴别培训方式方法的能力，并且能够初步编制简单的培训调查问卷。 主要任务 理解人员开发与培训的内涵； 比较系统的掌握人员开发与培训的理论知识； 能够运用人员开发与培训技术与方法进行人员的培训需求，培训效果以及其它常用指标进行评价， 具备鉴别培训方式方法的能力，并且能够初步编制简单的培训调查问卷。 二、教学内容、教学基本要求及重点 （一）现代培训与开发导论 教学内容 现代培训与开发在人力资源管理中的地位。注重激发员工的学习动机；将培训目标与公司长远目标结合；关注人的生理，心理特点，强调以人为本；现代培训突破了岗位技能的范围。 现代培训对人力资源管理部门的要求。 现代培训的发展趋势。培训组织多样性；从培训到持续学习；培训手段的技术化；培训内容国际化和本土化相结合；培训JIT。 教学基本要求及重点 了解现代培训与开发和传统培训的区别 了解国外一些大公司的培训与开发概况 掌握当今培训与开发发展的新趋势和动向 重点：知晓培训与开发需要的思想准备和观念更新。 （二）战略性培训与开发 教学内容 战略性人力资源管理的概述。战略性人力资源管理的含义；战略人力资源管理的主要内容；人力资源战略目标的设定；制定人力资源战略的原则；战略人力资源管理的主要措施；战略性人力资源管理的特点；明确意识到外部环境的影响；明确意识到外部劳动力市场的竞争和动态变化；关注长期发展；考虑多种可选方案和组织内其他部门的整合。 培训与开发的战略性方法。影响培训和开发的组织因素；战略性培训与开发的组织；同组织战略的联结和整合；具有前瞻性和主动性；战略性培训和开发是一个系统的过程；整合组织中的各种资源；战略性培训和开发是不断学习的过程. 战略性人力资源管理对培训开发部门的要求。培训与开发人员的胜任力特征；培训培训者。 教学基本要求及重点 了解影响及培训与开发的组织因素。 明确培训与开发的战略性选择以及战略性培训与开发的组织。 掌握战略性人力资源管理的基本内容。 重点：企业的战略与培训开发策略之间的联系；能够根据不同的战略设计不同的培训策略。 （三）培训的组织体系 教学内容 培训的职责分析。部门及岗位职责；培训职责分类。 培训体系。培训体系与培训职责；培训职责的划分原则；培训体系。 培训流程。需求的确认；培训计划；教学设计；实施培训；培训反馈。 教学基本要求及重点 了解部门及岗位职责和培训职责分类 了解培训体系与培训职责，掌握培训职责的划分原则和培训体系 了解并掌握培训的流程。 重点：培训职责分类；培训体系与培训职责；培训职责的划分原则；培训体系；培训的流程。 （四）培训中的基本学习理论 教学内容 学习的基本概念和理论。学习的基本概念；主要的学习理论；行为主义学习理论；认知主体学习理论；建构主义学习理论。 培训实施中的成人学习原理。戈特的16条成人学习原理；企业中常用的教育学习原理；激发学习兴趣和动机,发动学员参与；注意个体差异,因材施教；强化原则；实践原则。 培训中学习效果的提高和迁移。克服学习高原现象,提高学习效果；学习效果的迁移。 教学基本要求及重点 了解学习的基本概念和主要的学习理论，掌握行为主义,认知主义,建构主义的理论;建构主义理论在成人培训中得作用。 熟悉成人培训的16条原理；企业中常用的教育学习原理。 培训中学习效果的提高和迁移。 重点:行为主义,认知主义,建构主义的理论；建构主义理论在成人培训中得作用；熟悉成人培训的16条原理；企业中常用的教育学习原理；培训中学习效果的提高和迁移。 （五）培训的组织与实施控制 教学内容 培训需求分析。培训需求分析的重要性；培训需求分析的三个层次；培训需求分析的方法;培训课程的设计。 培训计划。培训战略的重要性；培训计划的内容;培训计划的原则。 培训实施控制。培训需求确定的控制;培训目标确定与控制;培训组织的过程性控制;培训的考评和评估控制 培训者的培训。培训者的概念;组织管理人员的培训;培训教师的培训。 教学基本要求及重点 了解培训需求分析的重要性和培训需求分析的三个层次。 了解培训战略的重要性，掌握培训需求分析的方法和培训课程的设计。 了解培训计划的内容和培训计划的原则 了解培训需求确定的控制、培训目标确定与控制、培训组织的过程性控制和培训的考评和评估控制。 了解培训者的培训。 重点：培训需求分析三个层次;培训需求分析的方法;培训课程的设计;培训计划的内容;培训计划的原则;培训需求确定的控制;培