2011版语文全程学习方略课件：3 为了忘却的纪念(鲁人教版必修1).ppt

8.试分析“原来如此！……”一句中的感叹号和省略号所包含的意思。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：感叹号突出了情感的强烈：对战友惨死的无限悲痛和惋惜，对反动派暴行的满腔愤怒和强烈抗议。省略号表达了强烈的愤怒、震惊以及悲愤难以尽述的情感，有悠远的余味。 9.文中第三段所写的“将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头”，反映了“青年男女”什么样的心情？ 答：___________________________________________ 【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。回答时，抓住“破裂”“紧捏”深入挖掘即可得出答案。 答案：“将要破裂似的青年男女的心肺”：对鲁迅去世的悲痛。“紧捏的拳头”：决心继承鲁迅的遗志，对黑暗现实的不满和愤恨。(对鲁迅的价值没有得到普遍认同的悲愤；对当时黑暗社会的愤恨) 10.请分析文中画线句子的含意。 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查理解文中重要语句的含意的能力。分析时，应联系上文的语境，围绕鲁迅“生”与“死”的影响，重点分析“民族的尚可以有为”“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家”两句的含意。 答案：鲁迅逝世后，千万青年对他的爱戴和崇仰使人们更加认识到他的伟大，这表明了民族振兴的希望。但鲁迅之死与黑暗势力的迫害有关，鲁迅逝世后，还有相当一部分国民无动于衷、麻木不仁，这表明当时中国还处在黑暗、蒙昧之中。 11.结尾一段运用了什么表现手法?结合全文，说说你对“西天角却出现了一片微红的新月”这句话的理解。 答：______________________________________________ 【解析】本题考查学生的分析鉴赏能力。“微红的新月”显然富有象征意义。这样看来，运用的是象征手法，而含意则应结合鲁迅的精神及其影响来分析。 答案：①象征手法。 ②鲁迅虽然逝世了，但是他的精神不死。（或：鲁迅虽然逝世了，但新的力量必然产生。或：表达了对民族和文化振兴的期盼。） 12.假设你当时在鲁迅先生的葬礼上，请你发表一篇简短的演说来悼念鲁迅先生。（在300字以内） 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本题考查悼词这种文体，需要注意悼词的格式。 参考答案：豫才先生别我们而去了!听到这极凶恶的消息，只觉心头欲裂，窒息得要死!先生之死，使那些吸血鬼及其爪牙都在狞笑!但千百万被践踏的大众都感到无比的沉重!先生之伟大，不是几句话所能概括，也不是在这心头破裂时候所能叙述的！ 不愿做奴隶的人们，我们听到豫才先生之死，我们更应坚强我们的意志，为了整个的民族解放而斗争!我们应高举先生的旗帜，前赴后继去战斗，直到胜利之神来到！ 豫才先生的心已化作了千百万人的心，先生的思想永远在千百万不愿做奴隶的人们的心坎里活跃着！豫才先生永垂不朽！ 四、语言表达 13.在下面语句的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给的句子相同。 思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；文学家的鲁迅，_______________________________ __________________________________________________； 革命家的鲁迅，_____________________________________ __________________________________________________。 【解析】这是典型的仿写题，解答此题，要从句子结构和修辞及语境三个方面来考虑。例句中运用比喻“鲁迅是灯塔”，同时“灯塔”与“灯光”还有领属关系，仿写时应注意逻辑关系。 参考答案：是长空雁群中的一只头雁，鸣叫成为现代文学的第一声呐喊 是寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪 14.你向亲戚借来一部照相机，在校运动会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游用不可。你认为这个要求不能答应，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学。请拟出你的“拒绝词”，字数在30～40字之间。 答：______________________________________________ 答案（示例）：不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩不错，你可不能让我为难哪！ 一、基础