2013(较好习题课件)高考研讨.ppt

析高考特点—新课标高考试题评析议备考策略—复习建议及专题课例论应试技能—解题方法与答题技巧 2010---2012新课标卷知识比重： 由数据可见主干知识年年考，非主干知识轮流考。 代谢、调节、遗传和生态是大题考查的首选内容，主干知识构成试卷主体，体现了试卷的基础性和稳定性。细胞、光合作用和细胞呼吸、遗传变异、生物与环境、生命活动调节为必考点，进化、免疫、生态系统为常考点的经典学科主干知识。生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异是重中之重。但试题由对某个单一知识点的考查向多个知识点综合考查转向。稳定不是意味着不变，而是稳中有变，稳中有新，否则难以体现高考的权威性地位。考查知识面会更广泛，在知识点的整合、情景的新颖、灵活应用能力等方面进行突破提升。复习时要注意必修、选修教材间的知识联系，要加强对知识应用和迁移能力的培养。 例1（2012新课标第5题)：取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接人 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a′、b ′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现 a′组胚芽鞘向光弯曲生长， b ′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ） A c 组尖端能合成生长素， d 组尖端不能 B a ′组尖端能合成生长素， b′组尖端 不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输， d 组尖端的生长素不能 D . a ′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输， b ′组尖端的生长素不能 ．设置不同CO2浓度，分组光照培养 蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率 （光合速率=净光合速率+呼吸速率）， 结果见右图。据图判断，下列叙述正确的是 A．与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内 蓝藻细胞光反应生成的[H]多 B．与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内 蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 C．若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1 ＞K2＞K3 D．密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物 例3（2012天津9）夏初，在某河口多地点采集并测定水样，结果表明，各采样点无机氮浓度相近，而无机磷浓度差异较大。按无机磷浓度由低到高的顺序，绘制各采样点对应的浮游植物和浮游动物的密度曲线，结果如下图。据图回答： （1）磷元素进入浮游植物细胞后，以 分子的形式成为细胞膜支架的成分；在细胞内，磷元素通过参与 反应（写反应式），保持细胞内ATP含量的相对稳定。 （2）分析发现，P1、P2采样点浮游植物种类差别非常明显，从进化角度分析，这是 的结果。 （3）无机磷浓度高于P1的采样点，浮游动物的密度反而比P1采样点低，下列有关其原因的分析，不可能的是 （单选）。 A．可被浮游动物取食的浮游植物种类较少 B．水体溶解氧较高 C．浮游动物的捕食者数量较多 D．水体有害物质浓度较高 （4）请用箭头补充完成该河口生物群落中氮元素的流向图。 例5(2005江苏)下图表示表示人体内各类血细胞生成的途径。 a—f表示不同种类的细胞。 ①—⑥表示有关过程。 (1)造血干细胞形成各种 血细胞，需要经历细 胞的 和 过程。 成熟红细胞失去全能 性的原因是 。 (2)各类血细胞均来自于造 血干细胞，但它们的功 能各不相同．根本原因是______________________________。 (3)图中f代表的细胞名称是__________，需要抗原刺激才能发生的过程有 (填数字)。 (4)效应B细胞不能无限增殖，若要大量生产某种抗体，可通过细胞工程中的_____________技术形成杂交瘤细胞。杂交瘤细胞合成抗体的翻译过程需要 作为模板。单克隆抗体具有高度的 ，在疾病的诊断和治疗等方面具有广阔的应用前景。 读书方略 很多高考试题明显取材于课本，特别是基础试题，往往直接来自教材。即便是中等难度以上的试题，虽然强调学科内的综合，其考查的基础但也还是离不开教材。因此要在理解的基础上熟悉教材、把握教材是非常重要的。备考冲刺阶段，一定要回归课本：要求学生读书背书，熟记教材原字原句，应对高考中的“识记型试题” E 复读正文中的三类知识 描述事实性知