2014七下总复习课内现代文阅读.ppt

2014七下总复习五课内现代文阅读复习 第一课 《从百草园到三味书屋》 复习重点 1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、 题解：从文章题目可以看出，本文包括两部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的过程。 2、第二段要求背诵并掌握： A、既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 B、形声色味俱全，春夏秋景皆备 C、层次井然，条理分明。 第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”高到低写动物。 整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物。 3、美女蛇故事的作用：故事本身虽然让人有些害怕，有点担心，却强烈地吸引着孩子们，引发他们的好奇心，也给百草园增添了几许神秘色彩。 4、捕鸟的细节描写： 交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。 7、童年的鲁迅对先生是什么态度？ 主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然调皮，很贪玩，但先生很少体罚它们，通常总不过瞪瞪眼睛而已。 8、 重点背诵： （一） 不必说……色味都比桑葚要好得远。 1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？ 不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。 第二课 《爸爸的花儿落了》 1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公（我，英子，）。 2.课文写作线索： A、-爸爸爱花——主线。 B、毕业典礼——副线。 这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不凌乱。 本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感的，写得深沉，含而不露。 爸爸严厉但不失爱心，这就是文中重点写到的赖床事件。 3.顺叙与插叙相结合的写法： 顺叙——写毕业典礼的过程。 插叙—— A、去医院探望爸爸的情形。 B、六年前因赖床而迟到的情形。 C、爸爸爱花的情形。 D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。 5、“花”的含义：有象征的意义—— 爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。 （1）．文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义? 一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。 5．从全文来看，爸爸是一个什么样的人？ 表面严厉实际上充满爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 第七课 《最后一课》 复习重点 1、文体（小说）、作者、主人公（小弗郎士）、主题（爱国精神）。 2、理清故事情节。 3、小弗郎士在小说中的作用：Ａ、既是主人公，又是线索人物。Ｂ、起贯串故事情节的作用。Ｃ、起到深化小说主题的重要作用。 4.语言、心理、动作、细节描写的作用。 5.重点研读的段落：第２０、２１、２４——２９段。 6.人物思想性格。 7.写法：Ａ、对比。Ｂ、前呼后应。Ｃ、以小见大。Ｄ、烘托手法。 第十一课 《邓稼先》 复习重点 1.文体（人物传记）。 2.把握各小标题的意思。 3.理解各部分的关系：第一部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。 4、写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变，排列整齐。 第十二课 《闻一多先生的说和做》 复习重点 1、文体（散文）、作者臧克家。 2、线索：A、叙事线索——说和做。B、感情线索——表敬仰赞美之情。 3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。 4.闻一多的主要事迹和形象。 5.掌握文中的 比喻句、过渡句与议论句。 6、写法：A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象，精练含蓄 第十六课 《社戏》 复习重点 1.文体（小说）、作者（鲁迅）、线索（看社戏）。 2.理清并掌