2014届高考一轮复习：1-2 匀变速直线运动.ppt

(对应学生用书P8) 1．(2012·龙岩质检)小明每天骑车上学，若他在某段路上做直线运动的位移x与时间t的关系为x＝3t＋t2(各物理量均采用国际单位制单位)，则该质点 (　　) A．第1 s内的位移是3 m B．前2 s内的平均速度是5 m/s C．任意相邻1 s内的位移差都是1 m D．任意1 s内的速度增量都是2 m/s 2．一辆汽车沿着一条平直的公路行驶，公路旁边有与公路平行的一行电线杆，相邻电线杆间的间隔均为50 m，取汽车驶过某一根电线杆的时刻为零时刻，此电线杆作为第1根电线杆，此时刻汽车行驶的速度大小为v1＝5 m/s，假设汽车的运动为匀加速直线运动，10 s末汽车恰好经过第3根电线杆，则下列说法中正确的是 (　　) A．汽车运动的加速度大小为1 m/s2 B．汽车继续行驶，经过第7根电线杆时的瞬时速度大小为25 m/s C．汽车在第3根至第7根电线杆间运动所需的时间为20 s D．汽车在第3根至第7根电线杆间的平均速度为20 m/s 3．静止置于水平地面的一物体质量为m＝57 kg，与水平地面间的动摩擦因数为0.43，在F＝287 N的水平拉力作用下做匀变速直线运动，则由此可知物体在运动过程中第5个7秒内的位移与第11个3秒内的位移比为 (　　) A．2∶1　　　 B．1∶2　　　 C．7∶3　　　 D．3∶7 4．一木块以某一初速度在粗糙的水平地面上做匀减速直线运动，最后停下来．若此木块在最初5 s和最后5 s内通过的路程之比为11∶5，问此木块一共运动了多长时间？ [答案] 8 s 课时作业(二) 本题看似一道极常规的试题，却隐含着玄机，许多考生因没有列出足够多的有效方程或者缺乏计算技巧而没有解出最后结果，在解法二中，由①②式得出③④，然后计算出A点的速度，计算方法极妙，然而在考试有限的时间内考生很难想到这么巧妙的计算方法．解法四则回避了这一难点，更显灵活．通过此例我们能够受到启发，即任何题目的考查都不是无目的的，善于揣摩命题人的考查意图，就会给审题和选择解题方法指明方向，从而避免走弯路，使解题更加方便快捷． (2012·承德模拟)一个做匀加速直线运动的物体，先后经过a、b两点时的速度分别是v和7v，a、b间的距离为x，经过ab段的时间是t，则下列判断正确的是 (　　) A．经过ab段位移中点的速度是4v B．经过ab段中间时刻的速度是4v C．前t/2时间通过的位移比后t/2时间通过的位移小3vt/2 D．前x/2位移所需时间是后x/2位移所需时间的6/5倍 [答案] BC 二、物理思维转换法应用二：将“多个物体的运动”转换为“一个物体的运动” 在物理问题的求解中，若按正常的求解有困难时，往往可以变换思维方法，使研究问题与已知的规律和理论联系起来，从而方便求解问题． (1)拍摄照片时B球的速度； (2)A球上面还有几颗正在滚动的小球？ [思路启迪]　拍摄得到的小球的照片中，A、B、C…各小球的位置正是首先释放的某球每隔0.1 s所在的位置，这样就把本题转换成一个物体在斜面上做初速度为零的匀加速直线运动的问题了．求拍摄时B球的速度就是求首先释放的那个球运动到B处的速度；求A球上面还有几个正在滚动的小球变换为首先释放的那个小球运动到A处经过了几个时间间隔(0.1 s)． [答案] (1)1.75 m/s　(2)2 在运动学问题求解过程中，可以用等效转化的方法来简化问题，常用的转换方法有：过程转换，如把末速度为零的匀减速直线运动问题，转换成反向的初速度为零的匀加速直线运动；转换研究对象，如将“多个物体的运动”等效为“单个物体的运动”；还可以转换参考系，将物体的运动简化，除上节例3外还有对于列车车厢的运动时间问题，可以以列车为参考系等等。 (2012·溧阳月考)一列火车做匀加速直线运动，已知车头与车尾通过某路标时的速度为v1和v2，试求该列火车中点通过此路标时的速度． 该题若按一般学生的习惯思维，取静止路标为参考系，以列车为研究对象，则由于列车在这里不能视为质点，从而导致物理情景模糊，使问题难以解决．这里我们不妨作逆向思考，动静转换，即以火车为参考系，以路标为研究对象，便可使问题简化． [易错分析] 出现错误有两个原因．一是对刹车的物理过程不清楚．当速度减为零时，车与地面无相对运动，滑动摩擦力变为零．二是对位移公式的物理意义理解不深刻．位移s对应时间t，这段时间内a必须存在，而当a不存在时，求出的位移则无意义．由于第一点的不理解以致认为a永远存在；由于第二点的不理解以致没有思考a什么时候不存在． 像匀减速直线运动的问题，一定要注意是否有反向运动的可能性，本题中汽车刹车，速度减为零后即保持静止状态，并不存在反向运动．正解中已经