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9-纪念白求恩教案课件.ppt

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9-纪念白求恩教案课件.ppt

比较记叙文文中的叙与议论文中的叙的区别: 潘同志想到他(指白求恩)冒着雪,饿着肚子一天走了80里山路,太辛苦了,就劝他:“你休息一下再去吧。” “我是来工作的,不是来休息的。” 大家没有办法,只好带他去看病房。他一会儿检查了许多个伤病员,其中5个要立刻做手术。 比较与课文开头两句的叙述有何区别。 解析: 选段是具体的描述,属记叙文中的“叙”,“叙”作为主要表达方式,是记叙文中的主要特征,其主要目的是生动形象地刻画人物形象,表现人物的精神品质。 而课文开头的叙属于理论文中的“叙”,“叙”则是证明论点而提出的事实依据,“叙”得简明概括,是为议论服务的。开头主要叙述的白求恩的生平事迹,是为下文的议论服务提供事实依据的。 议论文中的“叙”是为证明论点提供事实根据,是为议论服务的。“叙”得简明、概括。 记叙文以“叙”为主,主要记叙事件的过程及真实情景,“叙”要详尽、具体。 《纪念白球恩》这篇议论文采用的是夹叙夹议的写法,每一段都是先叙后议。叙述的事实都采用概叙的方法,今后我们在写作议论文时应学习和注意这一点。 总结 9. 纪念白求恩 毛泽东 学习目标: 1、掌握生字词 2、了解文章的基本内容,理清结构,能找出段落的重点句并归纳段意。 3、掌握议论文的文体特点,并学习本文夹叙夹议的写法 矫正读音: 派遣( qiǎn ) 以身殉职( xùn ) 纯粹( cuì ) 鄙薄( bǐ bó ) 狭隘( ài ) 热忱( chén ) 拈轻怕重(niān ) 晋察冀( jì ) 以身殉职: 漠不关心: 拈轻怕重: 不远万里: 见异思迁: 麻木不仁: 解释下列词语。 为公务而牺牲自己的生命 不在意,非常冷淡 接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,用两三根手指头夹取东西。 不以万里为远 看到别的事物就改变原来的主意 原意是肢体麻木、感觉不灵。这里指不关心别人,缺乏热情 语言的五种表达方式: 记叙、说明、议论、 抒情、描写。 ?? 请判断下列句子的表达方式 ①我国名胜古迹十分多。诸 如泰山,黄河,故宫,明孝陵, 香格里拉等。 ②我冒了严寒,回到相隔千 余里,别了二十余年的故乡去。 (说明) (记叙) ③深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 (描写) ④为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… ⑤希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 (抒情) (议论) 议论文三要素 论点 :作者的观点、看法、见解。 论据:证明论点成立的事实根据和材料。包括事实论据和道理论据。 论证:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 议论文中的论点: 论点是作者对议论问题所持的见解和主张 从内容上讲: 一是正确,就是能揭示真理,表现规律,符合客观实际 二是鲜明,就是是非清楚,不含糊,不隐晦,赞成什么,反对什么,态度明朗 三是新颖,就是表达的见解非常独特。 · 从形式上来讲: 语言简练,多用判断句,是完整的句子。 迁移应用: 判断下列标题能不能作为论点:(并说明理由) 论读书 幸福究竟是什么? 我们不能再这样下去了。 独立与工作 人生不可放弃努力 整体感知: 问题一:朗读课文,找出文中的中心论点和分论点,并说说本文赞扬了白求恩的什么精神? 请找出各段的重点句,然后归纳各段要点。 “一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点: 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段重点句: 问题二: “白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。” 要点:

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