高三历史复习研讨会讲稿复习指导课件-人教版.pptVIP

高考实例—— 19．中国是多民族国家，历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。下列史实中，发生在清朝的是  A．与吐蕃和亲、设置羁縻府州 B．设置典客主管少数民族及外交事务 C．设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区 D．册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务 这个试题，从历史时间跨度来讲跨度很大，从教科书内容设置看，几个知识点又分属不同模块：必修一专题一第三课、选修4第一单元第二、三课。 主题一 中国政治制度文明的变迁 主题二 西方政治制度文明的变迁 主题三 现代中国外交与世界格局 主题一 中国经济的现代化 主题二 世界市场的形成与发展 新航路开辟 殖民扩张 第一次工业革命 第二次工业革命 世界市场的雏形出现 拓展了世界市场 世界市场初步形成 世界市场最终形成 e-Business ?? ??_Fulfill Demand 资本主义世界市场形成和发展的过程 第三次科技革命 经济全球化 第一次工业革命 主题三 计划与市场 * * * 操千曲而后晓声，观千剑而后识器 ——必修Ⅰ、Ⅱ与选修Ⅳ复习策略 倾听学生的烦恼： 甲：高三历史复习的感觉和状态，茫然脑子乱。面对自己学过的貌似熟悉的庞大的知识体系，心中有想法但又不知如何下手，一句话：“内容多，时间紧，没状态，压力大，学不全，学不精，学不活。” 乙：时间概念不清，最怕考细节方面的东西。知识联系不起来，自己不会整理，只是一遍一遍的看，脑子里还是很乱。 丙：①教材的知识点多，有些事件在不同类别中多次出现，增加了记忆的难度。②时间难记；③课外知识不够丰富；④解题困难。 ————转引自《蓦然回首·独上高楼—由江、浙、粤卷谈对往昔艰辛与未来艰难之路的追问与思量》 临海回浦中学 桂 俊 （2009高考题 ） 39．材料二  瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力……这样的动力缺陷是明显的。 煤炭是英国工业革命的主要动力来源……（大不列颠拥有）“供应不会枯竭的优质煤炭”。（引者按：若干代以后真的还是“供应不会枯竭”吗？） 英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。 ——马克垚《世界文明史》材料三  一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。——德尼兹·加亚尔《欧洲史》 （3）根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。（13分） 蒸汽机采用新的能源，极大地提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”； 推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命； 随着汽船和蒸汽机车的发明，出现了交通运输业革命，联结世界经济的纽带逐渐形成； 蒸汽机的使用，使工厂规模扩大，加速了城市化进程； 蒸汽机导致煤的大量开采和使用，蕴含了“能源问题”，加剧了环境污染，实际上已向人类昭示了“可持续发展”的重要性。 从考核目标和要求来看历史学科的核心能力 一、获取和解读信息： 1、理解试题提供的图文材料和答题要求。 ２、整理材料，最大限度地获取有效信息。 ３、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。　 强调史料处理、读题审题和即时性知识建构能力 二、调动和运用知识： １、辨别历史事实和历史解释。 ２、理解历史事实，分析历史结论。 ３、说明和证明历史现象和历史观点。 强调扎实的历史知识储备和提取运用能力 三、描述和阐释事物和人物： １、客观叙述历史事物和概括历史人物的活动。 　　２、准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 　　３、认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释。 四、论证和探讨问题： １、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 　 ２、使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 　 ３、独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。 作为更高级的考核目标和要求，实际上是以上三种能力的综合运用 不再迷恋一年一度的法国大餐，而是每天在油盐酱醋中做出美味的三餐。 ——佐藤学《静悄悄的革命》 看书·做题 注重引导学生回归书本，理解基础主干知识：浙江卷考的多为课本上的表述，今年历史卷平实这一点毋庸置疑，在课本上往往能找到答案，显然重视教材，以本为本，类似“支离”和“发明本心”都是教材的原话。第２３题的中东战争的影响，也是教材的现成叙述；甚至主观题的部分答案