高三生物一轮复习-第3章-第1节-DNA是主要的遗传物质课件-新人教版必修2.pptVIP

【解析】　(1)大肠杆菌应培养在适宜的培养基中。用32P标记的噬菌体侵染没有标记的大肠杆菌，经搅拌离心后，放射性物质存在于沉淀物中，说明被32P标记的DNA进入了大肠杆菌细胞内。(2)若培养时间较短，可能有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌，而存在于培养液中；若培养时间过长，大肠杆菌可能会裂解，释放出增殖的噬菌体。(3)要给T2噬菌体标记上32P，首先用含32P的培养基培养大肠杆菌，然后让噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌，从而得到被32P标记的噬菌体。 【答案】　(1)大肠杆菌　不含有 (2)①没有侵入大肠杆菌　培养液中　②从大肠杆菌体内释放出来 (3)①用32P标记的脱氧核苷酸　②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种T2噬菌体，继续进行培养 ③DNA (2009年广东高考)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是(　　) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 【自主探究】　C 【解析】　艾弗里将肺炎双球菌的组成成分分离并单独、直接地观察它们的作用，从而得出DNA才是遗传物质的结论；赫尔希和蔡斯分别用放射性同位素35S和放射性同位素32P标记噬菌体，然后用32P或35S标记的T2噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，观察子代噬菌体的放射性。两个实验都设法将DNA和蛋白质分开，单独、直接地研究各自的效应。 有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如下图： 一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是(　　) 选项 放射性 S元素 P元素 A 全部无 全部32S 全部31P B 全部有 全部35S 多数32P，少数31P C 少数有 全部32S 少数32P，多数31P D 全部有 全部35S 少数32P，多数31P 【自主探究】　D 【解析】　本题主要考查利用同位素标记法了解病毒的侵染过程，解答本题可从以下几点分析： ①明确同位素标记的化合物 ②明确噬菌体结构特点及侵染过程。 ③正确分析图示程序。 禽流感病毒的蛋白质外壳的合成场所是什么？ 提示：在家禽体细胞的核糖体上。 (2010年海淀区抽查)下列关于“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述正确的是(　　) A．细胞核遗传的遗传物质是DNA，细胞质遗传的遗传物质是RNA B．“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”都证明了DNA是主要的遗传物质 C．真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA D．细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物的遗传物质是RNA 【自主探究】　C 【解析】　本题考查生物种类与遗传物质种类的关系，以及对DNA是主要遗传物质的理解。解答本题应先明确原核生物和真核生物都属于细胞生物，非细胞生物只有病毒。再结合选项予以确定。 生物体内核酸的种类及遗传物质的判别： 生物类型 所含核酸 遗传物质 举例 细胞生物 真核生物 DNA和RNA DNA 酵母菌玉米、人 原核生物 细菌、蓝藻 生物类型 所含核酸 遗传物质 举例 非细胞生物 大多数病毒 仅有DNA DNA T2噬菌体 极少数病毒 仅有RNA RNA 艾滋病病毒、SARS病毒 1．(2009年江苏高考题)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是(　　) 实验 编号 实验过程 实验结果 病斑类型 病斑中分离出的病毒类型 ① a型TMV→感染植物 a型 a型 ② b型TMV→感染植物 b型 b型 ③ 组合病毒(a型TMV蛋白质＋b型TMV的RNA)→感染植物 b型 a型 ④ 组合病毒(b型TMV的蛋白质＋a型TMV的RNA)→感染植物 a型 a型 A.实验①　　　　　　 B．实验② C．实验③ D．实验④ 【解析】　烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由RNA决定的，实验③组合病毒的遗传物质是b型TMV的RNA，所以分离出的病毒类型应该是b型。 【答案】　C 2．(2009年江苏卷)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(　　) A．豌豆的遗传物质主要是DNA B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 【解析】　A中豌豆的遗传物质只有DNA；B中酵母菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有；