高三生物一轮复习-第5章-第1节生态系统的结构课件-新人教版必修3.pptVIP

某温带草原里有鸟、昆虫、猫头鹰、鼠、蟾蜍和蛇等6种动物，它们相互间的关系是(　　) ①猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟　②昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物　③蟾蜍和鸟捕食昆虫　④蛇吞食蟾蜍和鼠 请回答： (1)在方框内画出该生态系统的食物网。 (2)此生态系统共有________条食物链。 (3)占有2个或2个以上营养级的生物是____。 (4)由于某种原因，昆虫大量减少，但猫头鹰的数量却变化不大，说明_______________。 【解析】　本题主要考查食物网的有关内容，解题思路如下： ①由题干中几种生物的相互关系绘出,食物网。 ②据食物链含义判断,食物链条数及各种生物所占营养级。 【答案】　(1) (2)5　(3)鸟、蛇、猫头鹰 (4)当食物网中的一条食物链中断时，能量可沿其他食物链传递至较高营养级 (1)在该生态系统中，鸟、蛇、昆虫各为一个种群吗？为什么？ (2)在该生态系统中，蛇能吞食蟾蜍和鼠，因此蟾蜍和鼠之间形成竞争关系，对吗？ 提示：(1)不是。因为鸟、蛇、昆虫各是一类生物的总称，不一定是同一物种。 (2)不对。竞争是为了争夺食物或空间，而蟾蜍和鼠之间既无共同食物也无共同生存空间。 1．(2009年广东高考题)下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是(　　) A．此食物网共有6条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 【解析】　据图示知，该食物网有9条食物链；硅藻是生产者；磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻，属于第二营养级；蓝鲸是地球上最大与最重的动物，属于国家二级保护动物，严禁过渡捕杀。 【答案】　C 2．(2008年重庆高考题)以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是(　　) A．种群中的个体是生物进化的基本单位 B．亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D．生态系统的营养结构是食物链和食物网 【解析】　种群是生物进化的基本单位；亚热带生长的常绿阔叶林包含多个物种；一定地域内或空间内所有生物构成群落。所以A、B、C项不正确。 【答案】　D 3．(2008年广东高考题)生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是(　　) A．都位于能量金字塔同一营养级 B．一定能固定CO2 C．都是生态系统能量转换的载体 D．一定是植物 【解析】　生产者是生态系统的主要成分，能够利用光能或化学能合成有机物，它包括光能自养型生物和化能自养型生物，化能自养型生物大多为微生物，如硝化细菌等。 【答案】　D 4．(2008年上海卷)下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是(　　) 【解析】　原核生物中有生产者(如硝化细菌、蓝藻等)、消费者(如根瘤菌)和分解者(如乳酸菌等)。 【答案】　A 5.(2008年上海春季卷)生态系 统中，各种生物之间通过取 食与被取食关系构成食物链。 多条食物链彼此交织成食物网。右图示食物网中的食物链有(　　) A．4条　　　　　　　 B．5条 C．6条 D．7条 【解析】　该食物网中a、b是生产者，共有6条食物链。①a→c→d→e；②a→f→g→e；③a→f→h→i；④b→c→d→e；⑤b→e；⑥b→g→e。 【答案】　C 6.(2008年高考上海卷)右图 表示某生态系统中，四种 生物所同化的有机物的量 占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是(　　) 【解析】　 由图中可以看出甲是生产者，乙、丙所同化的有机物基本相同，属于初级消费者，丁为次级消费者。因此四种生物构成两条食物链。 【答案】　A 7．(2007年高考江苏卷)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。 生物种类 消化道内食物组成 千克体重污染物含量/mg 汞 某种杀虫剂 A 鱼(甲) 鱼(乙) 78 96 B 河蚌 水蚤、小球藻 25 37 C 小球藻 / 3 5 D 鱼(乙) 水蚤 10 31 E 水蚤 小球藻 5 15 (1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。 (2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表5种生物)。 【解析】　 (1)污染物含量的多少用纵坐标表示，