高中生物-第一单元-第二节生物科学的学习过程课件-苏教版必修1.pptVIP

2.一位学生想研究蜗牛爱吃白菜还是爱吃卷心菜，他将两种菜叶均切成小块，并准备10个容器，在每个容器中均放置一只蜗牛和每种菜叶各一块。三天后，对每种菜叶的面积进行测量并记录数据。有人认为此实验不科学，他的理由中不正确的是(　　) A．实验开始时所用的菜叶的小块未经测量，它们可能不相等 B．每种菜叶的厚度可能不等，因此其实际大小可能不等 C．对蜗牛的情况未做说明 D．只需要两个相同的容器，各放入一只相同大小的蜗牛，其他相同 【答案】　D 1．斯巴兰扎尼的实验中，由于烧瓶中缺乏足够的空气，因而不能否定“自然发生说”。巴斯德是如何解决的(　　) A．将装有酵母菌浸液的瓶子消毒后带到阿尔卑斯山的山顶，暴露后密封 B．将装有酵母菌浸液的瓶子消毒，把玻璃瓶颈拉成鹅颈状弯曲 C．将烧瓶长时间煮沸加热 D．将烧瓶消毒后不密封 【解析】　巴斯德把玻璃瓶颈拉成鹅颈状弯曲，解决了防止微生物污染肉汤和瓶内没有空气的问题，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中，这样瓶子虽未密封，仍能保持无菌。 【答案】　B 2．下列关于实验安全的说法错误的是(　　) A．实验中试管口必须朝向自己不能朝向他人 B．实验中试管口切勿朝向自己或他人 C．化学药品不要随意倒进水槽中 D．只有完全理解并能自觉遵守实验安全守则，才能确保实验安全 【解析】　科学实验需要确保实验安全。只有完全理解并能自觉遵守实验安全守则才能确保实验安全。在实验中，试管口切勿朝向自己或他人是加热及用火安全的规定，不要随意把化学药品倒进水槽是化学药品安全使用的规定。 【答案】　A 3．下列关于科学实验的说法错误的是(　　) A．用一种或多种感官去收集信息的过程就是观察 B．预测是根据现有证据和既往实验对将来的事件作出推论 C．预测必须是正确无误的 D．通过测量科学家能把观察的结果表达得更加精确 【答案】　C 4．在设计对照实验时，应当注意的问题是(　　) A．所有的变量都相同 B．所有的变量都不相同 C．除实验变量外其他变量都不相同 D．除实验变量外其他变量都相同 【解析】　所有的实验都有变量，即变化的因素。科学探究往往需要做对照实验，在对照实验中，除了实验变量不相同外，其他条件都必须相同。只有这样才能说明最后的实验结果差异是由实验变量引起的。 【答案】　D 5．有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少(　　) A．施用有机肥和适量化肥的对照田 B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田 【解析】　实验设计过程要符合实验设计原则，本题缺乏对照实验，即施肥后植物生长状况的共同参照标准。 【答案】　B 6．阅读下列内容，完成有关实验设计的相关问题。在过去很长的一段时间里，人们看到苍蝇聚集在腐肉周围，就认为腐肉能产生出苍蝇；大雨过后，青蛙出现在泥沼中，人们就认为池塘的淤泥中能长出青蛙。到了17世纪中叶，雷迪设计了一组对照实验，证实了苍蝇是不可能从腐肉中自发地产生出来的(如右图所示)。 ①雷迪把大小相同的两块肉放在两个完全相同的罐子中，其中一个罐子(甲)不封口，另一个罐子(乙)则用布封口。 ②数日后，开口的罐子中的肉变质腐烂。雷迪在开口罐内发现了蛆(幼蝇)，而用布封口的那个罐内则没有。 组别 实验变量 实验现象 实验结论 甲瓶 (1) (2) (5) 乙瓶 (3) (4) ③雷迪将此解释为苍蝇在开口罐内的肉上产卵，孵化为蛆；而苍蝇无法进入封口罐内，无法在那块肉上产卵，自然就不会有蛆了。 根据雷迪的实验内容填写下列表格中的内容。 (1)_____________________________________________________________； (2)_____________________________________________________________； (3)_____________________________________________________________； (4) ______________________________________________________； (5)_________________________________________________________。 【答案】　(1)苍蝇与肉接触　(2)有蛆和苍蝇产生　(3)苍蝇与肉不接触　(4)无蛆和苍蝇产生　(5)苍蝇是由亲代苍蝇在腐肉上产生的卵发育而来，无论是苍蝇还是蛆都不会从腐肉中自然产生 * 1．知识与技能 学习科学发展史上“自然发生说”被否定的一些重要历史片断，知道生物科学的研究方法，学