2016届高三复习-意象与意境课件(改).ppt

鉴赏诗歌 —— 意象与意境 学习目标 1、掌握意境的构成，体会意境美 2、掌握鉴赏景物题型的基本答题方法 （一）、意象 意象是诗歌中浸染了作者感情的事物形象。 常见意象：（三维小白本P55-57） 冰雪:以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 菊花：喻坚贞高洁的品质。 梅花：傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。 松：坚贞高洁。 芭蕉：离情别绪。 草木：以草木的繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 黍离：用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。 桑榆：比喻垂老之年。 鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。 梧桐、杜鹃：凄凉悲伤的象征。 鹧鸪：离愁别绪。 蝉：喻品行高洁 南浦、长亭：送别。 东篱：表现辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致。 红豆:常用以象征爱情或相思。 （三）意境 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景（客观景物）有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 概括意境特点（环境氛围）常用词： 壮阔、苍凉、雄浑、雄奇、壮丽、开阔、辽阔、旷远、悲壮、悲凉、 高远、悠远、 幽静、幽远、 寂静、静谧、恬静、淡雅、空灵、朦胧、渺茫、 明丽、明净、清新、明丽、秀美、明快、 喧闹、恬淡、闲适、 寂寥、凄冷、凄清、凄凉、暗淡、萧瑟、萧条、荒凉、冷寂、衰败、残破、 绚烂、多彩、绚丽、 缠绵悱恻、 试提意象 试析意境 苏轼的《卜算子.黄州定慧院寓居作》 “缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来？飘渺孤鸿影。????? 惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” 景物鉴赏类常见提问方式： （一）这首诗描写了哪些景物？ 通过描写____、____、____等意象，营造了xx、xx的意境。 通过描写____、____、____等意象，渲染了xx、xx的氛围。 通过描写____、____、____等景象，描绘了一幅xx、xx的画面。 小结： 回答“描写”类的设问，一般可用以上简要概括模板： 要点① 即先用名词或者名词性短语提取景物（意象）， 要点② 再用2个二字形容词概括画面特点（意境/氛围。 要点③ 明确诗人的情感，注意情感表达要具体化 句式可如：抒发了/流露了/表现了……的情感/心境 浣溪沙·洞庭 张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。 词的上片写了哪些景物？描绘了一幅什么样的画面？ 本诗通过缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等意象，　　 葛溪驿王安石　　缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。　　病身最觉风露早，归梦不知山水长。　　坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。　　鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 此诗描写了哪些意象？营造了一种什么意境？表达了何种情感？ 营造了一种衰颓、凄清的意境，　　 表现了诗人羁旅异乡的凄凉伤感和浓郁的思乡之情。　　　 清江引 秋怀 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 曲中写了哪些秋景？表达了诗人怎样的思想感情？ 诗中写了西风、啼雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨等意象， 营造了萧瑟、凄冷的意境； 表达诗人漂泊在外，思乡难归的愁苦之情。 景物鉴赏类常见提问方式： （二）这首诗描绘了怎样的画面？ 要点1、扣意象，展联想，组画面 描绘诗歌中所展现的图画，需要考生抓住诗中的主要景物及特点，展开联想想象， 用自己的语言再现画面。（注：也就是说，这一步并非只是单纯地提取意象，故也无需拘泥 于只用名词再现画面，“描绘”即需要考生多用形容词、动词去尽可能准确而优美地传达诗歌 中景物的特点，多用散文化的句子、或者主谓短语、动宾短语去再现画面） 要点2、合并景物的显著特点，明确画面总体特点（意境/氛围） 此步等同于“描写”类意境特点的总括，常用格式也相同，即描绘出_____、____的画面；或营造了______、______的意境/氛围。 值得注意的是，若诗中画面有可确定的季节、时间、地点，应该要点明。 例如： 描绘了一幅静谧、幽美的山村秋景图。 描绘出一幅明净绚丽、生机盎然的早春图景。 另，你也可以在具体描绘画面前，先写明如：这是一幅暮秋时节的乡村图景。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 　　迟日江山丽，春风花草香。　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。