2016年 第一部分 第一章 字的积累与运用[配套课件].ppt

* 第一部分 基础整合 第一章　字的积累与运用 1.熟悉《汉语拼音方案》，掌握拼音规则，正确认读、书写 汉语拼音。 2.正确认读教材中出现的生字，并能注音；掌握常见汉字的 音、形、义。 3.重点辨别多音字、形近字、同音字，能改正错别字。 复习重点 主要的考点和题型有：①给汉字注音；②根据拼音写出汉字； ③多音字、形近字、同音字辨认；④运用汉字拼音规则辨析 拼写错误的汉字并改正；⑤改正错别字；⑥书写。 考点剖析 1.认识常用汉字 3500 个左右，其中 3000 个左右会写。了解 并掌握标点符号的用法。能改正错别字。(能力层级：识记) 2.用汉语拼音拼读汉字和词语，给字词注拼音，据拼音写出 汉字。(能力层级：运用) 考纲要求 1.(2012 年梅州卷)下列词语中书写全部正确的一项是 ( )(3 分) A.轩榭 　烽烟 　破斧沉舟　 墨守陈规 B.风靡 　抉择 　再接再励 　独出新裁 C.炫丽 　对峙 　见风驶舵　 油然而生 D.喧闹 　蛊惑 　含辛茹苦 　走投无路 D 2.(2013 年梅州卷)下列词语中书写全部正确的一项是 ( )(2 分) A.慷慨　斑澜　骁勇善战　人情事故 B.荒谬　阔绰　根深蒂固　义愤填膺 B C.褴褛　晨曦　莫衷一事　大相径廷 D.闪烁　瞻养　暗然失色　不可思议 3.(2014 年梅州卷)下列词语中书写全部正确的一项是 ( )(2 分) C A.声名狼藉　 一愁莫展 　脊粱　 奇葩 B.欢渡节日　 咄咄逼人 　谄媚 　测隐 C.断章取义 　丰功伟绩 　攀缘 　纯粹 D.正经危坐 　寄人离下　 潸然 　萧索 4．(2015 年梅州市质检)下列各组词语中的加点字，注音和 书写完全正确的一项是( )(2 分) C 5．(2015 年梅州卷)下列各组词语中的加点字，注音和书写 完全正确的一项是( )(2 分) C (一)掌握好汉字读音规则 1.掌握好声母和韵母。 2.四声的准确标定与标调位置。 (1)声调四声： ˉ ＇ ˇ ｀ 。 (2)标调识记口诀：有 不放过，无 找 o、e，i、u 并列标 在后，单个韵母不用说。 (3)隔声符号运用：以 a、o、e 为开头的音节连接在其他音 节后面时，如果音节的界限发生混淆，用(’) 隔开，如皮袄 (pí’ǎo)。 (二)拼写注意事项 1.i 单独成音节时，前面加 y，如衣(yi)。 2.u 行的韵母，前面无声母时，把 u 写成 w，如乌(wu)。 3.ü行的韵母，前面无声母时，前面加 y，ü上两点省略，如 雨(yu)；ü行韵母跟 j、q、x 相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、 需(xu)，与 n、l 相拼，两点不能省略，如女(nü)、吕(lü)。 4.韵母儿写成 er，用作韵尾的时候写成 r，如儿童(értónɡ)、 花儿(huār)。 (三)字音错读的主要原因 识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免错读。错读 的原因主要有： 1.受习惯错误读法影响错读的字。如，“符(fú)合”常被错 读为“符(fǔ)合”，“档(dànɡ)案”常被错读为“档(dǎnɡ)案”， “粗犷(ɡuǎnɡ)”常被错读为“粗犷(kuànɡ)”。 2.没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字。如，“处 (chǔ)理”常被错读为“处(chù)理”，“强(qiǎnɡ)迫”常被错读 为“强(qiánɡ)迫”。 3.形近字区别不清而错读，或依据形声字的“声旁”妄测 而错读的字。如，“内疚(jiù)”的“疚”与“针灸(jiǔ)”的 “灸”读音分辨不清，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄 测而错读为“yí”。 4.不清楚字音的变读而错拼的字。读三声的两个字组成的 词，在读的时候第一个字都会变读为二声。如果不清楚这一点， 只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈(yǎo)窕(tiǎo)”的 “窈”常被错拼为“yáo”，“匕(bǐ)首(shǒu)”的“匕”常被错 拼为“bí”。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三 声的词都是“变读”的结果。如“祈(qí)祷(dǎo)”这个词，第一 个字本来就读“qí”。 字音、字形的考查以现代汉语普通话的常用字为主要考查 内容，侧重于对常见字中的形近字、同音字、音近字、音同形 近字和音形相近字进行辨析。 1.要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。 (1)注意平时的积累。要立足日常，立足所学的每一篇课文， 阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要 勤查字典。日积月累，误读的情况就会大大减少。 (2)定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音， 尤其要引起重视。要通过