高考语文-第22讲理解文中重要概念的含义和重要句子的含意复习方案展示课件-新人教版.pptVIP

第22讲 │ 考点精解 要明确一个概念，可以从把握这个概念的内涵和外延两个方面进行。定义是明确概念内涵的逻辑方法。通过定义，可以明确这个概念所反映的对象的特点和本质。给概念下定义最常用的是属加种差的定义方法，即：概念要明确，不能任意扩大、缩小、转移、偷换。解答该类题目首先要看概念理解是否疏漏失当。说明文的语言具有客观性、科学性、准确性，它要求语言简明、严密，适用的“范围性”“程度感”极强。因此有些概念不是一下子就能理解得很好，需要我们字斟句酌，找出理解转述中的疏漏之处。 第22讲 │ 考点精解 “文中重要概念”指的是论述对象或对论述的中心、观点、思想等起重要作用的概念。 “重要概念的含义”，往往是指概念的本质意义，或者对此概念的阐释或解说性内容；“理解文中重要概念的含义”指的是根据具体语境把握这些概念的意义。一般涉及以下三点：①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。理解文中重要概念的含义，既要对文章全局进行“整体把握”，又要根据词语的具体语境来体会。 第22讲 │ 考点精解 “文中重要句子”指的是论述文中起重要作用的关键性语句，包括论述中心、观点、思想的句子，体现论述意图、深层内涵、隐含意义、特殊意义的句子，概括段落或全文的句子，总领下文、收束上文、承上启下或前后呼应的句子，结构复杂或者容易产生歧义的句子。落实到论述类文本来说：①从地位上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络的关键性语句，即人们常说的“文眼”；②从作用是说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有有关键性作用的句子； ③从内容上 第22讲 │ 考点精解 说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句，或是那些结构比较复杂，而对理解文章有直接影响的语句。“重要句子的含意”指的是这个句子本身表达、显现、具有的或隐含的深层、特殊的意义，甚至是言外之意、寓意等。“理解文中重要句子的含意” 指根据具体语境领会或解释这些句子的意义。 技巧提炼 一、阅读、解题技法 1．总体阅读六“要” ①要正确认知该文章阐述、说明、分析、辩驳、介绍了什么，作者为什么要这样做，其中心意思是什么，是怎样表达和写作的，并标示一下，做到心中有数。 ②要抓住中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要证明、阐发什么，怎样论证、阐发的，用了哪些论据和方法，论点与论据有怎样的联系等。 第22讲 │ 技巧提炼 第22讲 │ 技巧提炼 　 ③要关注文中表示对情况的推测和估计表示消息的来源或依据、表示肯定或强调的语气的插入语，并标注出来；要特别注意定语、状语和关联词语以及注释、说明等等。 ④要把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题)，理清论证结构(并列式、递进式、总分总式、对照式等)。 ⑤要注意信息间的各种关系：解证关系、总分关系、因果关系、本原与转折关系、前后照应关系、替代与被替代关系等。 第22讲 │ 技巧提炼 　　⑥要特别注意信息的标志：可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。以下的标志性词语在读文本时要圈划出来：有助于理解文章内容、提示信息的词语，如表时间、数据、概括、修饰限制、已然未然、或然必然的词语。有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语，如表因果、转折、并列、递进或分类分层、举例的词语。 第22讲 │ 技巧提炼 　　2．解题步骤及示例 论述类文章的解题步骤主要有“读”“找”“比”三个方面： ①通读全文。(一读)先总体浏览文章，整理一下思路，基本抓住主要内容，为下一步读做准备。以本讲2010年宁夏、海南、陕西、吉林、黑龙江卷(下简称“课标全国卷”)为例，先通读全文，理清思路，基本抓住主要内容：第一部分写了书法在中华民族有很重要的地位和深远的影响，写字伴就随着艺术、美观的要求。第二部分写了中国的书法是随着朝代的推进、体例的演变逐渐发展并成熟，从而变为一种艺术。第三部分写了书法有许多方面的作用。 第22讲 │ 技巧提炼 ②“精”读文段。(二读)读，基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确吸纳判断；所谓“精读”，不是“精细”的读，而是“精明”的读。所谓“精明”的读，最简单的解释是——该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。和解题无多大关系的读过后就不再读。以上面“课标全国卷”第1题B项为例，选择需要“精”读的第1段来读。 第22讲 │ 技巧提炼 ③依据选项中的关