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25课 诗词曲五首 教学目标 1.背诵并默写诗歌。 2.理解诗歌所描绘的意境， 3.体会作者的思想感情。 4.培养对古代诗歌的热爱，陶冶情操，丰富文化积累。 刘禹锡 设疑自探 1.首联写出了诗人怎样的遭遇？ 2.请发挥想象，用生动形象的语言描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”诗句中的画面。 3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ 解疑合探 诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被遭贬谪、遭弃置。 解疑合探 2.请发挥想象，用生动形象的语言描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”诗句中的画面。 波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头，有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。 解疑合探 3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ 这两句诗运用比喻生动形象揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极进取的人生态度。 设疑再探 请试着分析本首诗都采用了哪些写作手法？并说说其作用。 拓展延伸 一、填空 1、题目中“酬”的意思是（ ） 2.“今日听君歌一曲”中的“君”指（ ）。 二、指出句子中所使用的修辞手法。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 （ ） 作者简介 杜牧（803—约852），字牧之，号樊川居士，晚唐诗人，世称“杜樊川”，京兆万年（今陕西省西安市属县）人。其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝。著有《樊川文集》。 设疑自探 1.前两句诗在全诗中的作用是什么？ 2.全诗最精彩的句子是哪两句，它抒发了作者怎样的感情？ 解疑合探 1.前两句诗在全诗中的作用是什么？ 诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。 赤壁 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 中心思想 这两句诗由折戟写出兴感之由，然后借东风和二乔进行借题发挥，表达了作者非凡的史实和豪爽的气度。 名为咏史，实为伤怀。 作者介绍： 文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。 　　 设疑自探 1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 2.颔联两句有何联系？用了什么修辞？ 3.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 一是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 2.颔联两句有何联系？用了什么修辞？ 3.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 中心思想 诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了诗人视死如归的英雄气概和英勇无畏的献身精神，充分体现了他的民族气节。  质疑再探 理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义 颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。?? ?? 设疑自探 1.用简洁的语言概括这首词上下片的内容？ 2.词中表达人生哲理和美好祝愿的句子是什么？ 3.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”反映了词人怎样的心理？ 4.这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 解疑合探 1.用简洁的语言概括这首词上下片的内容？ 上片写对月饮酒，想象在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。 解疑合探 2.词中表达人生哲理和美好祝愿的句子是什么？ 人生哲理——人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。 美好祝愿——但愿人长久，千里共婵娟。这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，表达诗人能够不为离愁别苦所束缚的乐观思想，是关于祝福流传千古的名句。 解疑合探 3.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”反映了词人怎样的心理？ 作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表明自己想到月宫去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。 解疑合探 4.这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外的情绪，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了作者旷达的胸怀和乐观的态度。 中心思想 这首词在上阕望月生感，下阕问月怀人，表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的思念。? 山坡羊 . 潼关怀