关爱及理解孩子内心世界.docVIP

关爱及理解孩子内心世界作为一名幼儿教师，我打心眼里喜爱孩子们，爱他们阳光般灿烂的笑容，新月般清亮的眼眸。我喜欢孩子的世界，因为这世界真诚圣洁；在幼教岗位上，我努力的工作着，我深情地体味着一个幼儿教师的职业幸福。在这里，我充分感受到了一种从前所体会不到的幸福感觉。 “每当我迎着清晨的阳光，踏进明亮的教室，一张张稚气的笑脸，就像鲜花开放，而一双双信任的眼睛，正期望着我带领他们遨游知识的海洋，此刻，我会让我的爱像太阳一样，温暖身边每一个孩子，照亮每一颗幼小心灵，让我的爱化作无尽的力量，给孩子自信、自强，让每个孩子成为未来的栋梁！因为我知道，作为老师，就要像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱，如果不是从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。所以，要做一个优秀的老师，必须热爱孩子，理解孩子，乐于与孩子生活在一起。 去年在我班有这样一位小男孩叫子敖，他长着一双大大的眼睛，长长的睫毛，有点发黑的皮肤，聪明、伶俐，很招人喜欢。有一次，在教育活动中，他回答问题时很紧张的样子，就、就、就是，他的小脸憋得通红，小朋友哈哈大笑，还学他说话。子敖不好意思的低下了头感到很难为情。在平时自由活动中，子敖一着急说话更是结结巴巴的，小朋友总是学他说话，笑话他结巴，还对他做出怪样子。子敖的自尊心很强，这时，看到子敖的眼泪吧嗒吧嗒的掉下来，厥着小嘴，很委屈。我走到子敖身边蹲下，把他搂在我的怀里，我问子敖，你是怎么了，他只是一个劲的摇头不说话，不愿意跟我讲。经过一段时间，我发现子敖的话越来越少了，跟小朋友不爱交流，上课也不爱回答问题，越来越孤僻。经常有小朋友给他告状，说子敖老是用手打人。我向他询问了情况：“子敖，好多小朋友都说你打他们，是怎么回事呀？”我没打他们，我就是用手拍他一下，想看看他的故事书，说着说着委屈的眼泪又流了出来。我知道因为子敖口吃的毛病，才会喜欢用手拍别人，进行交流，可是小朋友不能理解他的这种做法。一次，在和幼儿交谈时我告诉他们，子敖不是有意的去拍小朋友，而是他有话想跟你们说，老师希望你们能理解他，认真的听他讲话，和他做好朋友。子敖听了脸上立刻露出了可爱的笑容。在他的笑容中流露出老师对他的理解和信任。由于他口吃的毛病，我主动把这件事告诉了他妈妈，并针对他的口吃提出几点纠正的措施：其一、让孩子减慢讲话的速度，减少口吃。其二、在日常生活中利用一切机会与孩子交谈，让孩子多练儿歌、唱歌、讲故事、复述个人愉快的事。其三、消除孩子说话时的紧张情绪。妈妈非常愿意配合。在生活中，我经常和他聊天，开始他不爱说有点紧张，时间长了慢慢对我消除了紧张情绪，主动找我说话。在教学活动中，先让他回答简短的话，我对他说话的语速也放慢，告诉他跟老师说话一样慢慢说，不用着急。语言区让他和小朋友多进行故事情景表演、说儿歌，锻炼他的口语表达能力、和交际能力。就这样一点一点的，一学期下来，子敖比以前爱说、爱笑，他还经常和我闹着玩，趁我不注意亲我手一下，搂着我说：老师我太喜欢你了，你真好。从此以后，他不再用手拍小朋友，也喜欢和小朋友、老师聊天，他的口吃好多了，在班里交了许多好朋友，看到他每天都很高兴。证实了自己的工作没有白费力。 大家都知道：“爱心”对于每一个从事幼儿教育的老师来说：有着几乎是第一位的权威作用，如果说没有爱就没有幼儿教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上对幼儿的有益教育。从“多一句表扬，少一句批评”做起，从“不体罚孩子”做起，从“面带微笑迎接每一个孩子”做起，从“低下头来与孩子交谈”做起，让尊重和理解落到教育教学的每一个角落，让和谐的师生关系不再成为期待。把自己变成孩子心中完美的天使形象，引导他们在自己的起跑线上有着最精彩的人生开端！也从而去实现我自身的人生价值。 1