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刍谈当代中学生不健康心理特点及教育对策摘要：当代中学生，独生子女居多，存在许多不良习惯和心理障碍，对正处于心理变化时期的这些孩子们该怎样进行教育和管理？本文试图从其不健康心理的表现、原因、教育对策三方面加以分析论证，刍谈一些个人观点。 关健词：中学生；不健康心理；特点及原因；教育对策 在新的社会环境下，当代的中学生，独生子女居多，受优越的生活条件和家庭的宠惯，在他们身上几乎多的学生表现出以自我为中心、自私、嫉妒、无情、 叛逆等心理特点，待人处事方面更多的表现为一种高高在上、盛气凌人的态度。可以说，当代部分中学生身上出现了一些不健康的心理因素，也正是由于这不健康的心理，产生了这样那样的问题，直接影响学生的身心健康，给家长带来烦恼，给学校工作带来阻碍，给社会带来不安定。因此，加强对中学生的心理健康教育是学校工作的一件大事，不容忽视。作为当代教育者，对正处于心理上不断发展不断变化时期的中学生该怎样进行教育和管理？如何帮助他们度过心理危险期，实现其美好的人生，我觉得最重要的是要了解并掌握中学生的这些心理特点，然后对症下药，并按照其身心发展规律对其进行教育和管理才能收其效。 一、中学生不健康心理特点的表现 （1）懒惰厌学心理 部分中学生缺乏认真、刻苦、勤奋、钻研的精神，懒得动手动脑，在学习上过于依赖教师，丧失了学习主动性，从而形成学习上的心理障碍，出现厌学心理。 （2）享乐消费心理 部分孩子在家里是“衣来伸手，饭来张口”，享受“四星级”的服务。他们不爱劳动、怕脏怕累，生活上求享乐、图安逸、摆阔气、高消费、金钱至上、互相攀比，一些不良风气在他们身上逐渐滋生，养成享乐心理 （3）消极叛逆心理 有的学生片面强调个性主义，不愿受纪律的约束，反其道而行之，对集体漠不关心，对他人麻木不仁，学校提倡的他们反感，学校禁止的却兴趣盎然。他们怀疑一切、目空一切，对正面宣传却作反面思考，对榜样及先进人物无端的否定，对不良倾向产生情感认同，对思想教育、遵章守纪消极抵抗，出现叛逆心理。 （4）嫉妒虚荣心理 多数独生子女受到家庭的溺爱，虚荣心较为普遍，他们希望得到别人的承认和尊重，而对别人的做法看不顺眼，也不希望别人超过他，总以“自我”为中心，把心思放在如何压倒别人上面，心胸变得狭窄，产生嫉妒心理。 （5）哥们义气心理 有些学生受一些暴力书刊、不健康影视的影响，把精力放在拉帮结伙，搞不正当的团结上，集伙一起偷盗、抢劫、报复、打群架、侮辱女同学，以哥们义气，施行暴力，造成不安定因素。 （6）沉迷网络心理 据中国互联网信息中心的一项调查报告显示，青少年上网比例达81.3%，比成年人高出22个百分点，而18岁以下网民占我国上网总人数的15.1%，有七成学生网民沉湎于网上聊天室，有四成多则经常光顾色情网站，只有不到两成的学生上网是搜索信息……，中学生过于迷恋网络在心理上已造成了人性的扭曲。 二、造成中学生不健康心理特点的原因 （1）社会大环境的原因。①信息时代网吧的泛滥，大大削弱了一些中学生的学习积极性，还受网上不良信息的误导，影响了其身心健康。②社会某些不正之风影响着学生对学习的正确认识，扭曲了少数学生的心灵。近些年来互联网的普及和各种淫秽、凶杀等不健康信息，不洁书刊的泛滥，学生接触社会传媒不良信息机会大大增加，有的学生崇拜侠客，盲目追求自由，缺乏理性、道德丧失。这些现象说明了文化市场没得到很好的整顿，文学艺术等宣传工具质量不高，粗制滥造，直接影响了青少年的身心健康。 （2）学校内部的原因 ①现行独生子女政策和未成年人保护法在一定程度上助长了学生蛮横不讲理的心理，针对有些违纪违规学生，我们有些老师存在睁一只眼闭一只眼的现象。②学校忽视学生的心理健康，只关心学生的文化考试成绩，德育工作流于形式。③把成绩和升学率当成衡量学校质量高低的标准，造成有些升学渺茫的学生，面对家长和教师的斥责，选择离家出走，自动缀学。 （3）家庭的原因 ①很多父母望子成龙心切，指望子女各科成绩要考高分，不顾子女心理发展和承受能力，对子女提出过多的苛求，超越心理负荷。②智力开发超前，心理发展滞后，重智力轻心理的家庭教育给孩子心理素质造成先天不足。③父母对孩子的言传身教，赏罚褒贬，对具有模仿性而缺乏选择性的中学生来说，起了性格上的奠基作用。 （4）学生自身的原因 ①当代中学生，心理错综复杂，他们要求权利却不愿意尽义务，要求被爱而又不懂得爱别人。②一些学生难以正确评价自己，过于自信、自负，在强烈的自我表现和虚荣心的驱使下，故意表现得蛮横无理，甚至有意与教育者对抗。③中学生正处在青春萌动时期，由于他们个性心理发展和认识能力还很不成熟，容易出现早恋现象，给他们朦胧状态下思想情感带来了冲动和盲目。 三、加强中学生不健康心理