加强学校德育工作 努力提升德育效应.docVIP

加强学校德育工作 努力提升德育效应教育是民族振兴和社会进步的基石。全面实施素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力是广大教师的神圣职责和使命。同时，“育人为本，德育为先”，既是时代的呼唤，又是素质教育的主要内涵。因此，如何加强学校德育工作、努力提升德育质量是摆在我们面前的首要问题。 一、加强领导，健全德育制度，完善考核体系 健全的制度和领导重视及科学评价是搞好学校德育工作的有力保障。基于此，我们成立了由一把校长任组长，分管校长和政教主任为副组长，成员有年级辅导员、班主任组成的德育工作领导组，建立了德育工作目标管理体系，明确了职责和任务。坚持每周一的班主任例会制度，对一周工作情况及时进行讲评，并发挥班级干部、家长代表的作用。对班主任德育工作完成情况、班级管理情况、学生成绩提升情况、班级参加活动情况及时沟通反馈。同时，每月对班主任和有关科任教师德育工作情况进行月统计，并为学期总结奠定基础，把该项工作纳入教师教书育人工作业绩量化考核当中，以此作为教师评优选先、晋职晋级的主要依据。这样大大地促进了教师德育工作的积极性和主动性。 二、发挥课堂主渠道作用，提升育人质量 学校课堂是德育工作的主渠道，体现在每一个学科、每一位教师身上。苏霍姆林斯基说过：“课堂是点燃求知欲望和道德信念火把的第一颗火星”。因此，学校提出立足教材，选准切入点，结合教学内容对学生进行国情教育、集体主义教育、爱国主义教育、理想教育，着重培养学生的团结协作精神，艰苦奋斗、坚忍不拔、勇往直前精神。在课堂上，教师充分利用多媒体教学，结合教材组织学生看录像、看电影、古典音乐欣赏、名人字画渲染等手段展示我国历史悠久、文化灿烂、民族团结，让他们感受到时代进步，尤其是改革开放以来所取得的优异成果，以此提高学生学习知识的兴趣，激发学生的爱国热情，提高民族自豪感、使命感。 三、强化学校教育、家庭教育功能，形成育人合力 学校教育是学生成长的主要途径和环节。为此，学校首先在升旗仪式上，利用国旗下的讲话对学生进行爱国教育，增强学生的荣誉感、责任感、使命感；其次，在学生值周工作中发挥学生的主体作用调动他们的积极性，增强正义感，树立正确的价值观和人生观。同时，家庭教育是学生成长的重要环节，家庭教育既是学生成长的第一站，又是学生成长的加油站，是学生接触最早、受影响最深的教育环境。因此，充分发挥家庭教育的作用，让家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展，势在必行。 为更好地让孩子健康成长，首先，我们规定每学期开学的第一周为家长接待、观摩周。邀请家长走进校园，参观学校，感受学校的发展与变化；走进课堂，亲眼见证孩子的学习过程，了解学生在学校的学习情况和行为习惯，让家长们在观看活动中发现自己子女的优缺点，与老师共同做好学生的德育工作。其次，教师与家长建立联系网，沟通交流学生在校和在家的表现，从中互通情况，在教育方法上取得共识，形成合力，共同为学生的健康成长、为教育的成功创造条件。第三，通过召开家长会，让优秀学生介绍自己的成长经历，让优秀学生家长介绍自己教育孩子的成功经验。第四，我校定期对各方面都表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励学生全面发展。第五，通过设立家长培训班、家长会的形式引导家长运用最佳教育方法，教育子女成人成才。第六，通过家访活动，拉近教师、家长、学生的距离，让学校德育走进家庭，使学校的教育及要求让家长有所了解。有家长的督促，学校的检查，促进了学生自治、自理能力的提高，使学生学会了合作，学会了生存，开阔了视野，锻炼了能力。 四、重视社会实践教育，寓德育于活动 让学生走出校门，参加社会实践活动。指导学生接触社会、服务社会，从社会活动中感悟人生的意义和价值。例如，结合新生入学的军训活动让学生走进严格的军旅生活，体验集体生活，感悟人生自律性的重要。每学期的“消防演练”也是一次实践体验。学生们在反复的模拟演练中，锻炼了险境逃生的本领，同时也分享着集体带给自己的友爱之情，体会着热爱生命、关心他人以及对自己、对社会的责任感。注重科技教育，科技教师带领学生开展科技制作活动，学生们在活动中开动脑筋，设计制作方案，在研究中开发智力，在实践参与中动手能力得到了提高，这些活动也会激发学生合作进取、积极探索的热情。 环保问题一直是人们关注的社会问题，学校结合《研究性学习与生物课程整合》的课题开展《调查校园生物种类》、《调查研究貂场貂的种类》、《中学生早餐营养调查》等一系列生物教学与研究性学习的整合，并指导学生撰写了大量的实验报告和学生小论文。如今，学校各学科的教师经常结合教学内容开展研究性学习，学生们在研究中主动地获取知识、应用知识、解决问题，受到学生的广泛欢迎。 学校结合“世界爱牙日”、“世界无烟日”、“节水日”、“国际禁烟日”、“禁毒