在初中体育教学中培养学生健全品格.docVIP

在初中体育教学中培养学生健全品格现代家庭大都独生子女，他们生长环境优越，较少接受艰苦教育和挫折教育，性格情感往往表现出孤独、自私、任性、意志力薄弱，或多或少存在心理问题。笔者从事初中体育教学多年，工作中注重加强对学生的健全品格和健康心理培养，自觉将思想品德教育融入体育教学，着力培养学生自立、自强、进取、协作和自律精神，收到较好的效果。 一、激发学生上进心 现在初中生都比较崇拜体育明星，体育老师应该抓住学生这一特点，引导他们对名人、明星形成正确认识，明白只有通过艰苦努力才能获得成功的道理。我班区同学非常崇拜林丹、孙杨、叶诗文、菲尔普斯、科比、大小克里钦科等体育明星的比赛实况转播和有关新闻报道，经常在课堂上翻看载有这些明显消息的体育画报，很投入、很入迷，结果影响了学习。对此，我并没有一味批评责怪他，而是以朋友的身份平等地与他交谈。我告诉他，他是个聪明的学生，崇拜体育明星没有错，但要把对体育明星的崇拜化为学习动力，这样将来才能够成为优秀的学生。同时列举体育明星挥洒汗水、顽强拼搏，终于登上冠军顶峰的奋斗事迹。在我的启发帮助下，区同学以中外著名体育明星为榜样，刻苦学习，顽强拼搏，成绩很快就赶上来；平时遇到困难总是想方设法克服，还帮助其他同学端正学习态度，树立坚持不懈好学好问精神，攻克学习上一个又一个难关，取得一个又一个优异成绩。 二、树立学生自信心 体育教学中努力让学生体验成功，树立良好自信心十分重要。体育教学内容确定要难度适中，让学生通过自己努力可以完成学习任务，体验到成功的快乐，从而有效地激发他们的学习积极性。例如我训练学生跑步锻炼，开始要求不高，只要学生绕球场跑一圈，但必须每周加跑50米以上。一学期坚持下来，我班学生跑步成绩居全级之首，校运会上也一举夺冠。另外日常教学中要善于引导学生练习产生不愉快情绪的活动，培养他们百折不挠、拼搏进取的精神，如1000—1200米自然地形跑、400—600米耐力跑等。这些活动都会使学生产生心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验。这时候，教师要善于为学生加油，鼓励他们拿出勇气克服困难，战胜自我；当他们取得胜利的时候，要给予充分肯定，让他们更加自信。课堂教学中，教师还要注意通过自己的示范影响那些意志薄弱的学生，创造一种师生之间相互尊重、相互关心，又相互竞赛的友好气氛，以缓解学生紧张情绪，增强克服困难的信心和勇气。 三、培养学生团队精神 现代社会强调团队合作，强调协作完成任务。体育教学中要有意识地培养学生团队合作精神，引导学生学会关注他人，善于并乐于与他人合作，在与他人的合作中享受快乐并获得进步。比如平时组织开展小组之间和班际之间的篮球、足球比赛，引导学生认识团队合作的重要性，明确在团队中既要发挥个人作用，更要发挥团体怍用，牢记只有集体的力量才是最强大的。当团队参加比赛获得荣誉时，老师应该充分肯定集体协作的作用，要鼓励学生勇于为集体喝彩。又如教师组织学生开展课外活动时候，要引导学生互相关心，互相照顾，发挥集体的力量战胜困难挫折。三月份我组织全班学生搞一次野外体能训练，有个同学在山路上不小心摔倒受伤，这时其他同学争相上前，背起受伤的同学，有的同学拿出从家里带来的好吃的点心，挨个让其他同学先尝，结果自己一点都没有吃到，这样的场景着实让人感动。同学们把集体看成自己的家，将自己自觉融入班级这个大家庭，汇合成一个充满力量的大集体。 四、提高学生自立能力 以往传统的教育，我们常常自觉不自觉地给予学生过多的约束与规范，实际上就是限制，结果导致学生缺乏独立性和自律性，有时产生叛逆心理。我们体育教学要注意克服这一不良倾向，利用学科特点加强学生自立能力和自律能力培养。第一要尊重学生的兴趣爱好，体育教学如果强迫全班学生统一学习某个体育项目，往往会导致他们产生反感情绪，但是如果能够根据学生的爱好，引导他们练习感兴趣的项目，那么他们的学习积极性便会提高。比如一个特别爱好篮球的同学，就要给他创造在篮球方面进一步发展提高的条件，而不能非逼着他去踢足球。第二要给予学生自立自律训练的机会，体育教学要经常性组织开展各种比赛，为有特长的学生提供展示才华的机会，引导他们在活动中培养自立自律精神。第三是教师要以身作则，率先示范。我自己每天早上六点多钟便起床，到学校运动场跑步锻炼，结果许多学生被我的行为感染，都自觉坚持跟我一起早起锻炼。 体育教学最能锻炼学生意志品质。我们体育教师一定要充分利用本学科优势和特点，把体育课变成锻炼培养学生意志品质的课，变成培养学生健全品格和健康心理的课，从而促进学生全面发展，成为优秀人才！ （责任编辑 李翔） 1