2一年级思品《我的老师》.doc

品德与生活学科教学设计 课 题 2 我的老师 课 型 本课题课时数： 本教案为第 课时 备课日期 月 日 教学目标 知识目标 让学生认识、了解和亲近老师。 能力目标 通过制作贺卡，培养学生的动手能力。 情感目标 感受老师对学生的关心和爱护，懂得尊敬老师。 教学准备 重点 培养学生爱老师的情感。 难点 消除学生对教师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。 教具 拍摄一位老师一天的工作情景、歌曲磁带、儿歌、绘画工具等。 教学方法 游戏、手工、交流。 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、 认识老师 二、 感受老师的爱 1、说说看，给我们上课的有哪些老师？你认识了哪些老师？ 2、还有一些老师我们不认识，怎么办？ 3、你最喜欢哪位老师？能说说你为什么喜欢他吗？ 1、老师爱我们，你感觉到了吗？引导学生围绕教材中设计的几个情境，交流各自的感受。 2、老师真诚地爱着每一个孩子，你和老师之间一定发生过很多有趣或者感人的故事，说出来。 3、引导学生回忆生活中老师关心教育学生装的点点滴滴，说出具体事例。并从中知道老师的爱是多方面的，而且它有多种表现形式。 4、儿歌朗诵，进一步丰富学生的内心体验。 学生说出自己所认识的老师。 学生说出自己喜欢老师的原因。 学生交流感受 学生说出老师如何爱学生的事例。 学生朗诵儿歌。 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 三、 看录象，进一步体会老师的辛苦。 四、我们爱老师。 1、前天，我去访问了一年级的王老师，并把他一天的工作情景拍了下来。你们想看看吗？ 2、王老师这一天做了些什么？ 3、了解了王老师一天的工作，你有什么想说的吗？ 4、你还想知道哪些老师一天的工作？你打算怎样去了解呢？ 师：9月10日是什么节日？ 观察课本上的画面，说说小 朋友在干什么？ 给老师做贺卡。 情景判断：他们做得对吗？ 情景一：见到老师不打招呼。 情景二：问老师问题时不用礼貌语言。 填一填。 当我 时，我会告诉老师。 （1）开心 （2）不高兴 （3）紧张、害怕 （4）有不懂的问题 （5）有小秘密 学生看录象。 指名说。 指名说。 动手做卡。 判断。 填一填。 板书设计 第二课、我们的老师 说说我们的老师； 老师，你真好 老师，您累吗； 我的大朋友 作业 谁做到了“不做老师的小麻烦”。 教学后记 对“老师”，孩子更了解了 。 授课日期： 月 日（第 周） 深圳福田区梅华小学 电子教学设计 第 2 页 共 2 页