PEP四年级上册英语知识树.ppt

（PEP）小学英语四年级 教材研说 说课流程 说建议 学段目标 内容安排 教材体例 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 英语课程总目标 教材编排特点 本册总目标 一、说课标 促进心 智发展 使学生形成初步的综合语言运用能力 提高综合 人文素养 总目标 学习策略 综合语言运用能力 情感态度 文化意识 语言技能 语言知识 学科总体目标 语音 词汇 语法 功能 话题 听说读写 认知/调控/ 交际/资源 动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识 国际视野 文化知识 跨文化交际 意识与能力 设计思路：英语课程分级目标结构 二级 一级 5、6年级结束时的要求 三、四年级完成一级目标 一级目标 对英语有好奇心 能做简单的 角色表演 能唱简单的 英文歌曲、歌谣 能听懂、读懂 简单的小故事 能模仿范例 书写词句 能根据指令 做动作 听做 说唱 玩演 读写 视听 能根据听到的词语 识别或指认图片或 实物 能听懂课堂简短的指令并作出反应 能根据指令 做事情，如：指图片等 能在图片、动作的提示 下听懂故事做反应 能根据录音 模仿说英语 能相互致以 简单的问候 能相互交流简单 的个人信息 能表达简单的 情感或感觉 根据表演猜测 意思、说词语 能用英语做 游戏并在游戏 中用英语交际 能做简单的 角色表演 能表演简单 的英语短剧 能看图识字 能在指认物体 的前提下认 读所学词语 能在图片的帮助 下读懂小故事 能正确书写 字母和单词 能看懂简单的英语 动画片或程度相当 的英语教学节目 语言运用 能力目标 语言技 能目标 能交流简单的个人信息 对外国文化习俗感兴趣 二、说教材 教材特点 强调、注重学生语言 运用能力的培养 注重学生自学能力 和学习策略的培养 注重学生学习兴趣 趣的激发和培养 注重中外文化的 双向式交流 注重融合学科内容 加强学科之前的整合和渗透 注重教学资源的配套 注重中小学各阶段的衔接 注重教材的灵活性 性和可操作性 编 写 意 图 培养学生运用 英语的能力。 激发学生学习 英语的兴趣。 为学生的终身发展奠定语言基础。 了解中西方文化 以题材为纲，以结构、功能为目标，倡导“任务型”的教学。 PEP教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系安排教学。 “话题一功能一结构一任务”的教学思路。 + 每个单元分三部分 6个单元 2个复习部分 + 2个生词表 PartA PartB PartC 学习新知 巩固新知 延伸拓展 学习新知 巩固新知 话题为主线 学习新知 Lets play 对它进行巩固 Read and say 培养读写能力 Group work 完成“TPR”活动 Write and say 情境对话 学习新知 听做巩固 轻松有趣 会话中学习 巩固延伸 通过歌谣 愉快学习 听说读写结合 培养学生语言技能 1.Task time 2. Lets check 3. Write and say 4.story time 5.good to know 6.Lets sing 在唱中学，在学中乐 有趣小故事中培养学生的听读能力 教材的立体整合 横 向 Unit 1 My Classroom Unit 2 My Schoolbag Unit 3 My Friends Unit 4 My Home Unit 5 Dinner ‘ s ready Unit 6 Meet My family! 介绍j教室 主要句型：We have... This is ... 以书包展开的话题 数词 主要句型：How many...do you have?I have... 描述人的外貌特征和爱好 主要句型1.I have... 2.He is... He has... 3.He likes... 介绍家庭成员主要句型：1.How many....? 2.Whats your father? He is a doctor.Hes..He like... 主要学习食物名词 介绍家里的房间及设备 主要句型：1.This is... 2.Is this...?Yes ,it is/No.it isnt. 三、说建议 字母教学利用卡片、多媒体描红等 阅读主要以四会单词和常用句子为主 其他模块:let’s sing,let’s chant,可采用全身反应法 词汇利用游戏、食物卡片为主，并融入对话中 会话，以情境教学为主 教学建议 开展丰富多彩的 英语课外活动 教学与