如何在初中数学课堂教学中发展学生学力.docVIP

如何在初中数学课堂教学中发展学生学力摘要：学力是指学习者借助一定的教育环境资源和各种学习实践活动，在内在素质和行为方向取得的实际效果。新课标中要求我们教师的教学不只是帮助学生完成知识的积累，而是要积极地设计思维创造活动，增强学生的创新意识，发展学生的学力。学力发展型的数学课堂，无疑能让学生人格得到提升，更是学生基础性学力、发展性学力和创造性学力的提高，在数学课上，通过适当的解题练习、讨论，以达到对数学基础知识、基本理论、基本技能的训练和巩固提高数学水平的目的。然而，教师常常过分强调练习内容的多样化，大搞题海战术，一味追求题目新巧活难，认为只有这样才能提高学生的学力，结果使得一批学生对数学产生了畏难情绪，渐渐失去了学习数学的兴趣和信心。文章基于初中数学中学生基础学力的培养展开论述，就学生的学力观、培养的方法，诸如创新教学模式、狠抓教学要点、学力观指导下的评价体系等，都是培养学生基础学力的重要举措。 关键词：初中数学；课堂教学；学生发展 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）06-0089-02 一流的教育需要先进教育理念的支撑。新课程明确提出要以“学生的发展”为本，以“创新精神、实践能力培养”为重点，构建新的学力观。 在课程改革的培养目标上，课改确立了以提高学生素质为核心，以社会需要、学科体系、学生发展为基点的“三角