对高校毕业生薪酬变化影响因素实证探究.docVIP

对高校毕业生薪酬变化影响因素实证探究【摘 要】 薪酬是大学生职业发展成功与否的一个重要测量指标。高校毕业生从初始就业的起薪，到工作一段时间后的薪酬会产生很大差异。是什么因素影响大学生职业生涯薪酬的变化？这种变化反映什么样的现实？在当前大学生就业形势严峻的情况下，对这些问题的研究具有重要的现实意义。文章利用北京市教委和北京大学教育学院共同收集的2006年“北京市用人单位对高校毕业生需求”的调查数据，通过统计描述和计量回归的方法对影响高校毕业生薪酬变化的因素进行分析，发现教育、工作资历、企业工龄以及工作流动作为重要的人力资本投资是影响毕业生薪酬变化的重要原因；学生家庭的经济和文化背景对初始就业的薪酬可能会有不同程度的影响，但这种影响随着职业发展而消失；女性薪酬低于男性，因性别产生的薪酬差异随着从业时间的延长而增大；大学生在高校就读的学校声誉以及在校期间选择双学位和修读辅修专业对薪酬增长有积极的帮助。 【关键词】 高校毕业生； 人力资本； 教育收益； 工作流动 一、问题的提出 当前对高校毕业生就业问题的研究从不同角度揭示影响其职业发展的路径和过程，其中薪酬作为职业成功的一个重要指标受到学者的关注。大学生进入高校前来自经济发达地区、父母的受教育程度高、父母的社会职位高等会给学生提供经济和文化的资源，使得学生有更好的机会享受优质的中等和高等教育资源，以及就业时可广泛利用的社会资源。个人在高校就学期间的一些因素对就业的影响同样延续，包括学校声誉、个人学习成绩、是否有社会活动经历等等，都有可能为大学生就业带来积极的影响。一言概之，学生家庭的文化、经济和社会资本以及本人在高等教育期间的人力资本积累，对毕业生初始择业的岗位薪金影响很大，但这种影响力是否会一直贯穿毕业生职业发展道路始终？除此之外，是否还有其他的因素继续影响毕业生薪酬发展？这些问题将是本文所要探究的内容。 人力资本理论认为，对个人人力资本的投资使得劳动者提高自身的生产能力，能得到更高的回报。从大量的理论和实证研究得出结论： 第一，教育能够提高个人的生产率，进而提高个人收益。明瑟（Jacob Mincer）建立明瑟方程来计算劳动者平均多接受一年教育能够导致个人收入提高的比例，以此评价教育投资的效率，并反映教育对经济发展的贡献。随着中国高等教育的普及以及市场化进程的发展，大量的研究发现，20世纪90年代以来我国教育收益率明显呈逐年上升的趋势。张俊森和赵耀辉的研究显示，1988—1999年间的城镇教育收益率由最初的4.7%上升到后来的11.5%；李实和丁赛的研究显示从1990年的2.43%上升到1999年的8.10%；陈晓宇、陈良■、夏晨的研究则表明由1991年的2.953%上升到2000年的8.534%。以上研究无不表明中国城镇教育收益率显著增长，反映中国特殊经济体制中教育对劳动者有积极的作用。 第二，人们为提高生活质量而进行的迁徙以及在劳动力市场上为寻找更好工作的行为也是对个人人力资本投资的一种，同教育一样，可以给劳动者今后带来预期的收益。一般认为，职业生涯早期是劳动者流动最频繁的时期，变换的工作占整个职业生涯的三分之二，流动带来的工资增长至少占此阶段工资增长的三分之一。工作流动对收益的影响是积极还是消极的，取决于流动者流动的本质，即自愿还是被动的。学者一致认为，由于职业发展需要而产生的主动流动带来的工资回报最大；因为裁员或辞退而发生的被动流动收益最小，有时收益甚至是负向的。 第三，工作经验的积累可以带来劳动者“通用人力资本”以及“专有人力资本”的增加。工龄作为“通用人力资本”的替代物，代表劳动者在职业生涯中不同行业、工作岗位积累的通用的行业以及职业相关知识在任何企业都适用。“专有人力资本”则指劳动者在特定的企业里工作的时间（即企业工龄），积累只适用于该企业的技能和知识，享受只能在该企业获得的薪酬、医疗、保险以及培训等福利，只为该企业带来经济效益，劳动者一旦离开，他的“专有人力资本”价值就会贬值。工作流动的理念与“专有人力资本”的概念是相反的，前者鼓励劳动者通过适当的流动以提高职业匹配度，而后者则鼓励劳动者延长在企业的工作时间以增加个人“专有人力资本”价值，两者都可以提高劳动者个人收益。 综上所述，除毕业生个人、家庭以及在高校期间积累的个人高等教育人力资本因素有可能对薪酬有影响外，按照人力资本理论，就业后的工作资历、企业工作经验以及工作流动也应该对薪酬有所作用。本文使用北京市2006年高校毕业生的就业数据做进一步的统计分析以及回归验证。 二、北京高校毕业生就业薪酬情况 本研究使用的样本来自北京大学教育学院和北京市教委2006年联合制作的“用人单位对高校毕业生需求”两个调查问卷中的员工问卷部分。被调查者来自北京市500家不同所