主题单元教学设计模板 主题单元 行程万里回溯千年度.pdfVIP

主题单元教学设计模板 主题单元 行程万里回溯千年 标题 脚踏汉唐探寻西域 作者姓名 邓玉琳 电子邮件 dyl@ 地址/ 邮编 518052 深圳市南山区南光路 143 号 南山实验学校南头部 联系电话 学科领域 (说明：本教案所涉及的学科领域；在相关学科复选框内打勾) √思想品德 √语文 数学 体育 外语 物理 音乐 √美术 化学 √ 历史 √ 地理 生物 √信息技术 √ 社区服务 √ 社会实践 √劳动与技术 其他（请列 出）： 适用年级 小学五年级 所需时间 四周 主题概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的概念图) 五年级课题组开展了“行程万里回溯千年、脚踏汉唐探寻西域”的语文综合实践活 动，主题内容：从弘扬民族文化的需求引发、从学生学习兴趣生成、从近年社会热点话 题引发；以教材为依托，结合单元主题相关文本内容的篇目进行赏析；学生通过阅读文 本知识、相关网站或自己搜集的资料，掌握了解古丝绸之路的起点，理解古丝绸之路的 重要作用，了解西安、敦煌、吐鲁番等在古丝绸之路上的重要地位，基本说出丝绸之路 的发展阶段、用自己搜集来的资料说出丝路的兴盛表现；通过印证课本知识，发现、补 充课本以外的知识，克服书本知识和课堂教学的时空局限，将书本知识立体化进行为期 十天的实践考察活动，为“文本”撰写后续、补充、游记、散文等内容。 略读老师推荐的相关知识 依托教材精读 浏览相关书籍、主题网站、 音视频资料 ， 依据所需，师生共同确立综合实践活动主题内容 经过相关老师、家长和旅行社的数次论证开展社会实践考察 活动后期总结、 学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) “学会生存”、“学会学习”，这是国际教育界对21 世纪基础教育发展形式达成的共 识。我国基础教育改革的重要举措之一综合实践活动课程的开设，就是以学生的兴趣和 直接经验为基础，以学生学会生存和学习社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实 践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，旨在培养学生获取信息，处理信息的 能力；发扬独立探讨与人合作的精神；培养科学研究的态度和道德；发展综合运用各学 科知识解决实际问题的能力；获得亲身实践与研究探索的学习体验为主要目的的一种课 程体系。基于以上的考虑，“八岁儿童能读会写”五年级课题开展了“行程万里回溯千年、 脚踏汉唐探寻西域”的语文综合实践活动。 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的概念图) 精读文本《丝绸之路》、《白杨》、《莫高窟》、《秦兵马俑》、《沙漠里的奇怪现象》五 篇课文，解决必须的生字词外，根据篇目的不同体裁、内容、形式、表现手法等特点， 让学生了解当今的丝绸之路疆域――新疆的近况、了解莫高窟是中华民族的历史瑰宝， 人类优秀的文化遗产、展示了古长安往日的辉煌，及长安何已会成为丝路起点的一个写 照、从侧面了解丝绸之路的主要地形特点及对涌现出的各个探险家、艺术家、诗人、僧 侣、商人、和亲公主、使节、军旅