把握战略机遇期办人民满意高等教育.docVIP

把握战略机遇期办人民满意高等教育摘 要：教育是惠及民生之策，是社会建设之要。建成小康社会与建设与之相适应的现代化高等教育是现代社会的标志。高等教育作为教育的顶端，在教育中起着重要作用。办好人民满意的高等教育是国家的意志，也是高等教育所要担当的历史责任。办好人民满意的高等教育，必须以内涵发展，提高教育质量；必须阳光办学，促进教育公平；必须创新驱动，深化教育改革。 关键词：内涵发展 阳光办学 创新驱动 提高质量 党的十八大提出办人民满意的教育，对教育提出了新要求。教育是惠及民生之策，是社会建设之要。建成小康社会与建设与之相适应的现代化高等教育是现代社会的标志。高等教育作为教育的顶端，在教育中起着重要作用。办好人民满意的高等教育是国家的意志，也是高等教育所要担当的历史责任。 以内涵发展，提高教育质量，让人民满意 经过几十年的发展，国民对高等教育的渴望，已不是高山仰止，高等教育在一定程度上就在身边。同样，社会已不仅仅满足于高等教育的粗放型发展，对高等教育的培养质量、高等教育的发展提出了更高的需要。教育的新境界，就是实现对人才的完美教育以及对社会不断提供优秀的人力资源输出。显然，办人民满意的教育，高等教育必须推进内涵发展，进一步提高教育质量，这既是国家的需要，也是无数学生、家长和社会的期盼。随着社会经济的发展，也必然要求高等教育从规模扩张转变到质量提升，实现高等教育现代化，建设一流大学，是因应经济社会的战略选择，是落实科学办学观的路径选择，也是当代历史的必然选择。在推进高等教育的内涵发展中，对于大学而言，就是要优化发展结构，创新培养模式，注重质量内涵，使高等教育的质量得到全面的提升。 1.优化发展结构，建立现代大学制度 高等教育的内涵发展必须有现代清晰的组织运行结构保障。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）实行政校分开、管办分离，政府职责主要在宏观管理、财政保障和质量监管，大学根据教育规律和自身特点，依法独立自主办学。健全大学内部治理结构，制定大学章程，在实行并完善党委领导下的校长负责制这一领导体制的同时，构建有效的学术组织制度，理顺行政权力和学术权力的关系，通过教授治学，发挥教授在教书育人、研究学问、参与决策等方面的作用，营造学术自由的氛围，并完善教职工代表大会和学生代表大会制度。进一步探索建立董事会和理事会制度，确定大学与社会的关系，促进社会参与和社会合作，接受社会的监督，从而形成依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的体制机制。 2.创新培养模式，拓宽发展成才途径 高等教育的内涵发展必须使受教育者的素质得到全面的发展。教育的根本任务是人才培养。提高人才素质，不仅是包含掌握学科知识，而且还应当包含思想品行、道德修养、健康人格、科学素养、人文精神、社会责任以及实践技能等方面。毫无疑问，培养学生是一个系统和体系，大学必须始终坚持立德树人，确立人才培养在学校的中心地位，将提高教学质量作为生命线。必须始终强调教师队伍建设，以优秀的教学师资和高水平的教学能力，推进教学水平的提升。同时，积极大胆地探索与创新人才培养的新模式，既尊重学生的个性，又注重学生的全面发展，将科学基础、实践能力、人文素养融入教学之中，开展启发、探究、参与式的教学以及个性化的培养。实施拔尖创新人才计划，满足社会对复合型人才的需求。 3.注重质量内涵，完善自我革新机制 高等教育的内涵发展必须把水平落实在国际一流的标准上。应对历史机遇，高等教育的发展、大学的办学水平要瞄准世界水平。伴随中国经济的高速发展和建成小康社会的目标，中国的大学在建设一流大学的进程中，必须实现从望其项背到缩小差距的追赶跨越。30多年的改革开放，不仅给国民带来了小康生活，而且也极大地提升了国力，尤其是高等教育事业得到了国家有力的支持，建设有特色的一流大学有了良好的内部和外部环境，有了必要的资源投入。高等教育应当抓住历史发展机遇，实现中国若干大学立于世界名校的梦想，尽快圆国人在国内上好大学的期待。由此，大学要总结世界一流大学的成功经验，构建卓越的学科建设体系、卓越的人才成长体系、卓越的科技创新体系、卓越的文化传承和引领体系，以世界认可的高水平的学科领域、世界顶级的教育质量、杰出一流的人才，建设根植于中国的一流大学。 以阳光办学，促进教育公平，让人民放心 社会对于教育的期待，源自教育的纯洁和神圣。每一位家长都希望自己的孩子能够受到高等教育的培养，但并不是每一位家长都熟悉和了解高等教育的情况。同样，社会也自然对高等教育给予了更多的关注，强调高等教育的公平公正。所以，保证高等教育的公平，要有政府的高等教育政策，优化调整结构；要有大学的不懈努力，努力提升高等教育的品质；要有健全的社会有效监督。