02 2011年中牟县教育局推进校本教研的经验报告书 ——中牟县教育局党委书记、局长 田金锁.docVIP

田保华局长：下面让我们来分享我们中牟县这几年我们推进校本教研的成果和经验，下面我们有请中牟县教育局党委书记、局长田金锁为我们介绍他们的经验。有请！ 2011年中牟县教育局推进校本教研的经验报告 ——中牟县教育局党委书记、局长 田金锁 尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁： 今天，郑州市校本教研工作推进会在我县隆重召开。这既是对我县教育教学工作的一次检查和评估，更是对我县教育教学工作的一次鞭策和促进。借此机会，我谨代表中牟县教育局向各位领导、专家、同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 根据会议安排，现就中牟教育工作做一简要汇报，敬请指导！ 我县现有各级各类中初级教育学校135所，在校生11.58万人。其中，普通高中三所，在校生13897人；普通初中28所，在校生25219人；中等职业学校九所，在校生10323人；寄宿制小学14所，非寄宿制小学80所，在校生68388人；特殊教育学校一所，在校生70人；全校共有教职工7350人。 近年来，我们认真贯彻、落实国家教育方针政策，不断加大对教育投资力度，努力改善办学条件，深化教育体制改革，提高教育教学质量，全县教育事业呈现出健康、协调、快速发展的良好局面。 第一方面，规范办学行为，布局调整、稳步推进城乡教育和谐发展。 １．实施就近入学、区域控制，城乡学校和谐发展。 ⑴　我们坚持义务教育阶段究根于事实的原则，以学生所在区域为界限，控制学校招生总量，控制学校招生范围和招生政策，接触学生家长和社会监督； ⑵　严格要求执行学生转学的有关制度，要把转入、转出关从源头上控制住学生的无序流动； ⑶　切实加强对中小学控制班额工作的专项指导、检查，并将督导结果作为学校评先、表彰、奖励的重要依据，从政策层面优化巩固现有城乡教育资源。 ２．以创建教育强乡（镇）为抓手，实现县乡共管，促进城乡教育共同发展。 为充分调动乡镇党委、政府支持教育积极性和主动性，我县以实施教育强乡（镇）创建工程为载体，走出来一条推进义务教育均衡发展的新路子。 实施创建教育强乡（镇）工程以来，县委、县政府不断完善以县为主的管理体制，加大对乡（镇）之教育工作的督导和考评力度，切实落实县乡责任。在教育经济投入上，连年实现三个增长；在办学条件改善上，近年来累计投入资金1.1亿元，新建农村中小学校舍5.7万平方米，维修校舍13万平方米；在师资配置上，建立健全农村教师补充三要机制。2006年至今，共招聘教师1270多名。除高中、职业高中所需教师外，全部补充到农村学校，正好解决了农村中小学教师不足的问题。 全县各乡镇党委、政府高度重视教育，切实加大投入，努力改善辖区学校办学条件。目前全县农村中小学教师教育资源配置基本均衡，办学水平整体提高，教育教学质量稳步提高。2010年，我县顺利通过河南省推进义务教育均衡发展先进单位的验收，被河南省政府命名为“河南省义务教育均衡发展先进县”。 ３．全校学校布局基本合理，城乡教育和谐发展。 七年来，我们以整合教育资源、推进学校现代化建设为目标，制定了一整套科学的评估方案。就硬件建设、软件管理等多方面，促进全县中小学办学条件均衡化发展。 以建设寄宿制小学为目标，科学布局、整合优化教育资源，进一步提高了教育资金使用效益，加快了农村义务教育资源配置的合理化、均衡化、优质化。目前，标准化小学的比例达到90％，基本满足了适龄儿童上学、享受优质教育资源的需求，全校教育呈现了和谐发展的良好局面。 第二方面，改革招生制度、扩大优质教育资源覆盖面、推进高中教育质量进一步提高。 高中教育是义务教育结果的最终体现。我们在保障多数（音译）职能成员的同时，着重维护薄弱学校和弱势群体的利益、着眼义务教育均衡发展同高中招生指标向农村薄弱初中倾斜。 以各初中学校学生学籍为依据，适度考虑初中办学水平评估结果，同时明确规定享受这部分指标学生的资格，严格规范初中学籍管理，防止学籍流动现象。 通过近几年的努力，目前全县3至5所高中计划率招生指标60％均衡分配到全县各个初中，轻微杜绝了各学校招收择校生现象，有效地稳定了农村生源，调动了农村薄弱初中师生工作的积极性和学习热情，促进了初中教育均衡发展、高中教育质量全面提高、高考成绩显著，高中教育教学质量连续实现新突破。 2011年高考，各项指标均实现较大突破。普通高考本科一批、二批、三批、专科一批上线人数，分别为739人、2283人、4236人、5586人，比07年分别增加了416人、939人、1918人、1883人。其中600分以上的达到了344人。 第三个方面，强化教师培训，建立城乡教师互动机制，促进教育教序管理水平进一步提高。 １．强化教师培训 ⑴　加强教师培训、实行教师集体培训制度。 着重提高业务素质，也大力加强校本培训、立足教师工作实际，有针对性地开展校本培训，促进教师之间协作与交流，互帮、互学、互教、