八年级物理下册-飞出地球教案2-沪粤版.docVIP

飞出地球 一 教学目标与要求 1 知识与技能 了解古人对与走宇宙的认识过程 了解万有引力定律 了解人类如何飞出地球去 2 过程与方法 通过阅读课文资料，观察图片和动手做实验，了解人类对宇宙结构的探索历程，培养同学们探究科学的能力，学习科学家们探索自然的方法。 3 情感态度与价值观 了解前人研究的成果和我国载人航天的事迹，激发学生的探索兴趣，初步形成科学的世界观 二 教学准备 细线，小钩码 多媒体课件 三 教学过程 （一） 课件展示：宇宙的图景 1 指导学生观看多媒体课件宇宙画面。然后让学生说说自己的一句话观后感———宇宙是神秘的（生回答师总结）。 2 由教师讲述：宇宙的神秘引发人类去追逐飞天的梦想！富于智慧的中国人终于圆梦了！如前几天神州六号上天及安全返回！（展示神州六号上天的视频画面指导学生观看画面） 3正当同学们兴致勃勃地观看画面，忘乎所以的时候，教师提醒大家思考———长久以来，人们一直渴望离开地球，去探索地球外面的空间。这个梦想终于实现了！那他们是怎样一步一步的飞上了天呢？ 这就是我们今天所要研究的课题“飞出地球”。 （二） 探索的历程 教师讲述：在远古的时候，古希腊的天文学家托勒玫集当时天文学之大成，提出以地球为中心的宇宙结构学说，简称“地心说”。“地心学”模型流行了1000多年，直到1534年，波兰天文学家哥白尼才建立了“日心说”模型。 教师指导学生阅读“古人的宇宙图景”这部分内容之后，引导学生思考回答： （1）“地心说”和“日心说”的具体内容是什么？ （2）这两种理论有何进步性和局限性？ （3）他们是通过什么途径得出的？ （生作答师总结） 观察是研究天体运动最基本的方法，意大利诗人卡里马赫曾教导哥白尼说，天文学家只有两样法宝，数学和观察。 根据对天体位置及运动的观察记录，天文学家就可以运用数学工具构筑一个宇宙模型，“地心说”和“日心说”就是两种典型的模型。 老师讲述：虽然“地心说”和“日心说”各有其局项性，但人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近的，且逐步深化的。英国伟大的物理学家在前人观察的基础上于1687年发现了著名的万有引力定律。运用它可以解释哥白尼提出的“日心说”模型，为后来的飞天之路奠定了强有力的基础，取得划时代的进步！ 课件展示“万有引力定律的简介” 说明：牛顿发现的万有引力，同学们自己也可以动手实验来“模拟万有引力实验”，感受一下它的存在！ 学生自带器材（细绳和实心小球）完成教材图5—21（a）实验，师引导学生做实验。观察，感受万有引力的存在。 （三）怎样才能飞出地球去 教师在上面的“模拟万有引力实验”的基础上设疑：当小球的速度加快时，你感受的拉力有什么变化？你们猜想能出现什么现象？ 生实验师提示实验时要注意安全，实验完成后请学生作答！进一步设想当速度达到一定的时候绳会断，小球将飞出去！师引导：当速度很大时物体有没有可能飞离地球呢？ 展示课件——介绍三种宇宙速度 如果物体达到7.9千米/秒的速度，就可以围绕地球运行而不落下来，这个速度就是第一宇宙速度。如果速度达到11.2千米/秒，我们就称它为第二宇宙速度，可以摆脱地球引力束缚在太阳系内飞行，但不能摆脱太阳的引力控制。当速度大于16.7千米/秒的速度，就可以飞出太阳系了，这就是第三宇宙速度。 引导学生阅读课本第107页的图5—22，师再介绍我国在航天方面取得的巨大成就，激发学生的爱国热情！ 我国在航天领域也有举世瞩目的成就。中国老一代航天科技工作者发扬中华民族勤劳智慧的传统美德，坚持独立自主、艰苦奋斗的方针，研制出了长征一号火箭，于1970年4月24日在酒泉发射了我国第一颗人造地球卫星-东方红1号，从此进入了航天大国的行列。 建国50年来，我国航天工业取得了长足的进步。让我们来简要回顾我国的航天历史吧。1964年7月19日，成功发射了一枚生物火箭。1966年10月27日，导弹核武器发射试验成功。1975年11月26日，发射了一颗返回式人造卫星，3天后卫星按预定计划返回地面。这使得我国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。1980年远程运载火箭发射成功。2年以后，潜艇水下发射运载火箭获得成功。1984年4月8日，我国第一颗地球静止轨道试验通信卫星发射成功。1986年2月1日，我国发射了一颗实用通信广播卫星。20日，卫星定点成功。这标志着卫星通信进入实用阶段。1988年9月7日，中国发射了一颗试验气象卫星风云1号。这是我国自行研制和发射的第一颗极地气象卫星。1990年4月7日，我国的长征3号火箭把美国制造的亚洲一号通信卫星送入预定轨道，取得了为国外发射卫星的成功。中国载人航天工程1992年启动。1999年11月20日，在酒泉卫星发射中心用运载火箭发射了神舟号试验飞船，21日在内蒙古安然着陆，为我国的载人航天事业迈出了重要一步。2005年10