八年级语文上册-《苏州园林》课件-人教新课标版.pptVIP

作者简介 叶圣陶（1894-1988）原名叶绍 均，字圣陶。江苏扬州人。中国现 代作家、教育家、编辑家。作品主 要有：短篇小说集《隔膜》、《火 灾》等六本，散文集《脚步集》， 长篇小说《倪焕之》，童话《古代 英雄的石像》、《稻草人》。他的 作品收集在《叶圣陶集》里。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。? 学习目标 1、复习说明文的文体知识，明确说明文的阅读要点。 2、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 3、整体感知课文梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。 说明文文体知识 1、说明文常见的说明顺序有哪些？ 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2、说明文常见的说明方法有哪些？ 说明方法很多，常见的有分类别、下定义、举例子、列数字、打比方、画图表等。 3、说明文的语言有哪些特点？ 准确、简练、平实、生动等。 4、你认为阅读说明文应该从哪些方面入手？ 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。 课前检查 1、辨明字音（给加点的字注音）：? 轩榭 　 池沼 　 邱壑 模样 　 重峦叠嶂 相间 ? 嶙峋 　 庸俗 镂空 　 蔷薇 2、辨明词义：? 鉴赏：? 因地制宜： 斟酌：? 重峦叠嶂：? 欣赏领略 整体感知 听录音，思考下列问题： 理清说明的思路、顺序 1、给课文划分层次： 第一部分（1）对苏州园林总的评价。 第二部分（2—9）说明苏州园林的特点，分项说 明苏州园林的特征。可分为两层： 第一层（2）总说苏州园林的特点。 第二层（3—9）分说苏州园林的特点。 第三部分（10）总结全文，指出苏州园林要写 的不止这些。 2、全文结构上有什么特点？ 总——分——总 本文的说明顺序是什么？ 逻辑顺序（概括—具体、整体—局部、主要—次要） 局部探究 齐读第四段，思考下列问题： 1、这段说明了什么？ 说明苏州园林讲究假山池沼的配合。 2、哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写 池沼？这是哪种结构形式？ 第1句。第2、3句，第4~11句。总分式。 3、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安 排？ 还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。 4、“艺术”和“技术”能否调换,为什么？ 不能调换。概念层次高下不同，文章重点突出 的是前者。 * * 叶圣陶 沧浪亭外景 狮子林 拙政园 留园 xuān?xiè zhǎo hè mú zhàng jiàn lín?xún yōng lòu qiáng?wēi? 对艺术品或文物的欣赏和评价。 根据具体地形设计或选择适合的事物? 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 重重的山峰，层层的峭壁。 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？ 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 2、作者抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ （小提示：可从每段的中心句入手） 四个讲究：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，远景近景的层次； 每一个角落的图画美，门和窗的图案美，园内建筑的色彩美。 苏州园林。 整体： 局部： 这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序？ 因为本文所介绍的不是苏州