八年级语文下册-第二单元能力测评-语文版.docVIP

单元能力测评 （满分：120分　　时间：120分钟） 一、基础知识积累与运用(20分) 1.给下列给加点字注音。(4分) 忸怩( 　 ) 叱骂( 　 ) 隘口( 　) 蹲踞( 　 ) 厮守( 　 ) 窒息( 　 ) 参天大树( 　　) 拯救(　 ) 答案：ní chì ài jù si zhì cān zhěng 2.文学常识填空。(7分) (1)《大堰河——我的保姆》一诗的作者是________，________代诗人，原名蒋海澄，代表作．有________、________。 (2)《致空气》的作者是________，祖籍浙江绍兴，他的诗歌代表作有________、________。 答案：(1)艾青　现《黎明的通知》　《红旗》　(2)邵燕祥　《歌唱北京》　《到远方去》 3.下列诗歌分类有误的一项是( )(2分) A.按题材，诗歌可分为田园诗、讽喻诗、散文诗、边塞诗等。 B.按有无格律，可分为格律诗、自由诗。 C.按字数，可分为四言、五言、七言、杂言诗。 D.按时代，可分为古体诗、近体诗、新诗。 答案：A　导解：其中“散文诗”应属语言特点类。 4.(05年武汉市中考)依照给定的语境和句式仿写。(2分) 母亲的一切言行都赋予了孩子一定的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是________________________；________________________。 答案：示例：(母亲的拥抱和鼓励是)激励孩子前进的最恒久的动力母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺　　导解：注意和前面的句子句式相同，运用暗喻。 5.根据提示修改下面一段文字。(5分) ①又是一个宁静的清辰，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。②一阵风吹来．凝聚着泥土和草木的气息，我贪婪地吮吸着，心里感到久违的舒畅。 ③我绕着校园慢慢地走着，看着优美的环境，心中涌起种种欣喜和娇傲，为自己、为母校。④请让我带着你领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈。 (1)第①③句各有一个错别字，请找出并改正。(2分) 第①句：________改为________ 第③句：________改为________ (2)第②句有个词语运用不当，请修改：________。(1分) (3)第④句语序不当，应改为________________。(2分) 答案：(1)第①句：“辰”改为“晨”第③句：“娇”改为“骄” (2)将“凝聚”改为“夹杂”“混合”等与“气息”搭配恰当的词均可。导解：“凝聚”一般和“力量”“血汗”等词搭配，不能和“气息”搭配。 (3)请让我带着你也绕着校园走一圈，去领略她的风韵与内涵。 二、阅读理解(50分) (一)欣赏下列诗歌，完成6～8题。(11分) 【甲】乡愁(节选) 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头／ 【乙】天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯。 6.“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、________、________等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树、________、________、________等对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了________。(3分) 答案：坟墓　海峡　昏鸦　小桥　流水　家国之思 7.品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。(4分) 最欣赏的句子：______________________________________________ 欣赏的理由：________________________________________________ 答案：示例：最欣赏的句子：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。 导解：品析要言之有理、意思准确。 8.放飞思绪，想象甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么?　(4分) “我”的心理活动：________________________________ “断肠人”的倾诉：________________________________ 答案：“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念您呀! “断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好。 导解：此题为开放题，符合情景即可。 (二)阅读下面一首诗，完成9～12题。(10分) 盼望 一个海员说 他最喜欢的是( )所