高考语文第一轮复习-规范与素养指导课件-新人教版.pptVIP

2011年高考语文第一轮复习指导 名句名篇默写 2010年福建省高考题： 吾尝终日而思矣 ?。（荀子《劝学》） 伏清白以死直兮 ???????? 。（屈原《离骚》）?  解析： 本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A）。六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。《诗经》《离骚》《劝学》《师说》《赤壁赋》是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。误区警示：考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。 ?(2) 09年高考： 选择古典，深切体味着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，用心感受着杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈；选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”，只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“许多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心宁静，让心平和。 文言文复习 名词+动词，如果这一名词不是后一动词的出发者，那么这一名词常作状语。如：“吾得兄事之”中的“兄”就理解为“像对待哥哥一样”。 文言文复习 词类活用 名词+名词，如二者不是并列关系，那么前一个名词就往往活用为动词。 09年福建省高考题 第2题，也是选择不正确的一项，C项，将“县吏怪其意气”中的“怪”解释为责怪。结合语法知识，我们知道，将“责怪”一意放在句中好像行得通，但只要结合下文“方授杖，辄止之”“慰而免之”，就知道这一意思行不通了。所以此处是意动用法，“以……为怪”。 诗歌鉴赏复习 意象、意境、形象、语言、艺术技巧、情感 　　意境方面，如“大漠孤烟直，长河落日圆”——雄浑壮丽，“明月松间照，清泉石上流”——幽清明净，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”——高远辽阔。 形象，有人物形象，事物形象。 语言特色，有清新、平淡、绚丽、明快等。 艺术技巧范围最广了，从大的范围来说，有抒情方式、表现手法、表达方式、修辞手法。 情感也是多种多样，如忧国伤时，建功立国，思乡怀人，友人送别等。 10年福建省高考题诗词鉴赏访隐者 [宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者。 （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分） 答： （3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分） A．开荒南野际，守拙归园田。 B．锦城虽云乐，不如早还家。 C．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 解析：本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的。 误区警示：考生失误在对诗歌的风格把握不到位。 文学名著复习 　同学们都阅读原著时，要注意几个方面：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。有时还要多一点思考，如对人物的分析。　 09年福建省高考名著选择题的E项，对于老葛朗台是送衣服还是送怀表给拿侬，可能很多同学不大确切，但对于选项的最后一句“这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件”，我想同学们应该明白它的错误性，因为稍作分析就知道，这一句不符合老葛朗台那“吝啬”的典型性格。 10年福建省高考名著选择题 B宝玉去探望生病的黛玉。黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继”（《红楼梦》） E．欧也妮把自己的私房钱全部送给了查理，她的母亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。欧也妮没有火取暖，只有面包和清水度日。查理给欧也妮做点好吃的，只能在夜里给她送去。（《欧也妮·葛朗台》） 10年福建省高考名著筒答题。(任选一题，100字左右)(5分) （1）简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相关情节。 答： （2）简述桑丘总督狼狈去官的过程。答： 解析：本题考查学生对名著的的理解和认识，考查对名著的某一情节进行叙述。《家》《堂吉诃德》是大多数学生喜爱的作品，对于题目所设情节应该比较熟悉，关键是简洁明了的把情节要点表述出来。 误区警示：熟悉名著作品情节，识记情节要点是解答本题的关键，这也是名著阅读中的难点之一。 文化经典阅读 忠（社会责任） 君君 臣臣  仁 父父 子子 （爱）