高三数学一轮复习-第5知识块第5讲-数列的综合应用课件-文-新人教B版.pptVIP

【考纲下载】 能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系， 并能用相关知识解决相应的问题. 第5讲 数列的综合应用 1．数列应用问题的常见模型 (1)等差模型：一般地，如果增加(或减少)的量有一个固定的具体量时，该模 型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差，其一般形式是：an＋1－an＝d(常数)． (2)等比模型：一般地，如果增加(或减少)的百分比是一个固定的数时，该模型是 等比模型． (3)混合模型：在一个问题中，同时涉及到等差数列和等比数列的模型． (4)生长模型：如果某一个量，每一期以一个固定的百分数增加(或减少)， 同时又以一个固定的具体量增加(或减少)时，我们称该模型为生长 模型．如分期付款问题，树木的生长与砍伐问题等． (5)递推模型：如果容易找到该数列任意一项an与它的前一项an－1(或前 几项)间的递推关系式，那么我们可以用递推关系的知识求解问题． 2．数列与其他分支的知识的综合应用 (1)主要为数列与函数、方程、不等式、三角、解析几何、极限等知识的 综合． (2)解此类综合题，首先要认真审题，弄清题意，分析出涉及哪些数学分支 内容，在每个分支中各是什么问题；其次，要精心分解，把整个大题分 解成若干个小题或“步骤”，使它们成为在各自分支中的基本问题；最 后，分别求解这些小题或步骤，从而得到整个问题的结论． 1．(2009·四川卷)等差数列{an}的公差不为零，首项a1＝1，a2是a1和a5 的等比中项，则数列{an}的前10项之和是(　　) A．90 B．100 C．145 D．190 解析：∵ ＝a1·a5，∴(a1＋d)2＝a1(a1＋4d)． ∴d2＝2a1d，而d≠0，∴d＝2a1＝2. S10＝10×1＋ ×2＝100. 答案：B 2．(2009·江西卷)公差不为零的等差数列{an}的前n项和为Sn.若a4是a3与a7的等比 中项，S8＝32，则S10等于(　　) A．18 B．24 C．60 D．90 解析：由题意可知 S10＝10×(－3)＋ 　　 ×2＝60. 答案：C 3．黑白两种颜色的正六边形地面砖按如下图的规律拼成若干个图案，则 第n个图案中有白色地面砖的块数是(　　) A．4n＋2 B．4n－2 C．2n＋4 D．3n＋3 解析：白色地面砖的块数为等差数列，首项为6，公差为4，即得通项为 4n＋2. 答案：A 4．一张厚度为0.1 mm的矩形纸，每次将此纸沿对边中点连线对折，一共 折叠20次(假定这样的折叠是可以完成的)，这样折叠后纸的总厚度h1 与一座塔的高度h2＝100 m的大小关系为h1________h2. 解析：设厚度构成数列{an}，则a1＝0.1，a2＝0.2，a3＝0.4，…，a21＝ 0.1·220，即{an}为公比为2的等比数列而2201 000 000，∴h1h2. 答案： 对于同一个数列，某些项在一定的条件下可以成为等比数列，另一些项在特定 条件下也可以成为等差数列，寻找这个数列项之间的关系是解题的关键． 【例1】 设{an}是公比大于1的等比数列，Sn为数列{an}的前n项和．已知S3＝ 7，且a1＋3,3a2，a3＋4构成等差数列． (1)求数列{an}的通项； (2)令bn＝ln a3n＋1，n＝1,2，…，求数列{bn}的前n项和Tn. 思维点拨：设出等比数列，从等差数列建立方程，再判定{bn}的特征． 解：(1)由已知得 解得a2＝2. 设数列{an}的公比为q，由a2＝2， 可得a1＝ ， a3＝2q， 又S3＝7，可知 ＋2＋2q＝7， 即2q2－5q＋2＝0.解得q1＝2，q2＝ 由题意得q1，∴q＝2.∴a1＝1. 故数列{an}的通项为an＝2n－1(n∈N*)． (2)由于bn＝ln a3n＋1，n＝1,2，…， 由(1)得a3n＋1＝23n，∴bn＝ln 23n＝3nln 2， 又bn＋1－bn＝3ln 2，∴{bn}是等差数列． ∴Tn＝b1＋b2＋…＋bn＝ 故Tn＝