七年级政治上册-第五课自我新期待课件-人教新课标版.pptVIP

* 七年级思想品德课教材分析 第五课 自我新期待 本课内容结构: 自我新期待 日新又新我常新 发现自己的潜能 自我新形象 认识新自我 (认识什么?态度如何?) 认识自我的途径 (怎么认识?) 认识自我的潜能 （潜能有哪些方面？有何作用？） 发掘自己的潜能 （如何发掘自己的潜能） 我心目中的理想形象 （自我理想期待） 面对新期待 （他人、国家、社会的期待） 未来新规划（现实、客观的期待） 退出 一、教材分析: 本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 二、教学目标: 1、认知目标：通过本课教学使学生明确自我评价的重要性；2、能力目标：通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己；3、情感态度价值观目标：通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。 第一框 日新又新我常新 三、教学重点： 自我新认识 将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。  四、教学难点： 对内在美与外在美的讨论。 原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。 五、学法分析:?? 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。 六、教法： 1、? 引导学生充分进行小组讨论。 2、? 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。 七、课前准备： 1、请学生做好本框题的预习工作。完成教材内表格的填写。 2、请学生注意观察身边同学，形成对他们公正的评价。 八、教学内容分析： 第一目：自我新认识（这是本课的重点也是本课的难点） 这一目共有三个环节。 活动一：我的新画像 教师组织学生交流教材46页表格填写内容，导入新课。 本活动目的：是引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。 教师小结： 对待自己新变化的态度：正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 活动二：模拟情境表演 教师课前可以组织学生把教材46页的情境，编排成小品形式，课上由学生表演出来。教师再组织学生进行讨论。 本活动目的：使学生正确理解内在美与外在美的关系，从而做到全面认识自己。 教师小结：全面认识自己，既要注重自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 活动三：优缺点的反思 教师组织学生完成教材47、48页表格内容，要学生大胆反思自己，同时引导学生不要受思维定势的过分影响，要能用新的、客观的眼光重新审视自身。 本活动目的：通过对自身经历的回顾，发现自己的优缺点，从而做到全面认识自己。 教师小结：全面认识自己，即要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 （过渡）：日新又新我常新，每个人都是变化发展的，我们要用全面、发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢？ 第二目：认识自我的途径 这一目通过三个活动，展示了三种认识自我的方法。 活动一：通过对自我经历的回顾，总结一些认识自我的途径 活动目的：通过反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。 教师小结：认识自我的途径一是通过自我观察认识自己 活动二：分组辩论 教师组织学生对49页但丁名言及不同学生的认识进行辩论。 活动目的：通过本活动帮助学生澄清认识上的误区，从而选择正确的态度，同时能帮助学生培养思辨能力。 教师小结：认识 自我的途径二是通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不盲从，也不能忽视。 活动三：他人眼中的我 本活动可以由学生在课前完成，教师课上组织学生说一说“他人眼中的我”和“我眼中的我”有哪些是一致的，有哪些是不同的。 活动目的：是为了帮助学生更好地形成良好的自我整体形象，教师还要在该活动基础上