七年级思想品德上册-第三单元-相处之道-第九课-与友同行课件-湘教版.ppt

生活中有哪些类型的朋友？ * * 有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷漠，特别孤独。如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。” 材料告诉了我们什么道理？ 王兵的父母很忙，很少有时间跟他交流。他经常一个人在家，性格有些孤僻，学习也无精打采。李响是他进入中学后的同桌，活泼开朗。他发现王兵总是一个人闷闷不乐，就经常在课余时间主动和他说话，一起讨论学习问题，还叫他一起参加班级的各种文体活动。渐渐地，在李响的带动下，王兵也变得能说会道，有了愉快的笑容，学习成绩也连连上升。 王兵的进步能让你感悟到什么？ 友谊是中学生健康成长的精神营养 格言一：你把忧愁向一个朋友倾吐，可以使痛苦减半；如果你把快乐告诉一个朋友，你将快乐倍增。 友谊能帮助我们排解烦恼，分享快乐 格言二：一个人受了友谊的感动去办事的时候，本来胆小的变得勇敢了，本来怕羞的有了自信，懒怠的也肯动了，性子暴躁的也谨慎小心了。 友谊能使我们在互帮互助中共同进步 1、 益友 —— 帮助自己上进的朋友。 2 、损友 —— 对自己的道德行为产生不良影响的朋友。 3、 诤友 —— 指出自己的错误并批评帮助自己的朋友。 “友直，友谅，友多闻，益矣。” ——孔 子 “真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。” ——高尔基 你能明白这两句话的含义吗？这两句话给我们什么启示? 我们在生活中要善交益友 朋友是 的人 朋友是 的人 朋友是 的人 朋友是 的人 朋友是 的人 朋友是 的人 朋友是 的人 我对朋友的理解 可以相互倾诉 相互尊重 相互理解 相互帮助 诚实守信 正直坦诚 见多识广 王平是个全面发展的好学生。班上有个同学叫小康，成绩总是亮红灯，王平本来有些瞧不起他，但最近他却发现小康是个热情豁达的男孩子，特别乐于助人，王平想和他交朋友，心里又很矛盾，小康这样的朋友该不该交呢？ 你认为小康这个朋友该不该交呢？ 我们要乐交需要我们帮助和关心的朋友 三、怎样让友谊长存? 一、尊重朋友 方法：①要懂提维护对方的自尊心，不说伤害朋 友自尊心的话，不做伤害朋友的事， ②要彼此之间平等相待，适度把握交往和原则，不把自己的意愿强加给对方。 三、用关爱传递友谊 四、善于赞扬和鼓励 二、交流创造友谊 五、以宽容维护友谊 （1）要能对朋友的不同意见持宽容态度，朋友相处，相互交 流，对同一件事情可能会有不同看法，设身处地地理 解别人，从中寻找有益的启迪，而不是钻牛角尖，就 不会因意见不同而伤害彼此之间的感情。 （2）宽容还要能容纳朋友的长处和短处，不因朋友成功而心 生妒忌，也不因朋友有缺点而歧视朋友。人各有所长， 也各所短，取人之长补已之短，才能相互促进，共同 进步。 怎样表达自己的宽容？ 我们应该才能使友谊长存呢? 尊重赢得友谊 交流创造友谊 关爱传递友谊 赞扬增进友谊 宽容维护友谊 友谊长存 与友同行 生活需要友谊 寻找好朋 友 友谊长存 友谊是中学生健康成长的精神营养 友谊能帮助我们排解烦恼，分享快乐 友谊能使我们在互帮互助中共同进步 善交益友 乐交需要我们帮助和关心的朋友 尊重赢得友谊 交流创造友谊 关爱传递友谊 赞扬增进友谊 宽容维护友谊 辩论题： 既然损友对我们的危害很大，那么我们又应该如何对待那些平时比较调皮、成绩又不好的同学呢？对此，同学们有两种意见。 甲方:不能结交 乙方:可以结交 你的观点和理由是…… 老师的建议：我们在结交朋友时除了要善交益友外，还应该乐交那些需要你的朋友。 * *