高中历史-《孔子与老子》学案1-岳麓版必修3.docVIP

第1课 孔子与老子 【课标要求】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 【学习目标】（1）准确识记孔子思想的内涵及其影响，理解孔子思想的现实意义。 （2）阐释老子的主要思想及其影响，体会老子思想的智慧。 （3）比较孔子思想与老子思想的异同点。 【B案】 使用说明：1．根据课本进行课前预习，完成知识填空；2．强化记忆，以备上课检查。 【知识梳理】 问题拓展 一、孔子 1.地位：孔子是春秋时期的 家、 家和 家，是 学派的创始人。 2.著述 整理《 》《 》《 》《 》《 》《 》（即“六经”）等典籍，其思想保存在弟子整理的《 》中。 3.思想主张： （1）思想核心： 和 ①“仁”的学说，即 内容：要求统治者 ，反对 ；提倡广泛地 。 目的：调整 ，稳定对鬼神的存在持态度，把探讨和解决放在优先位置。 : 老子学说的核心是“ ”，“_________”是天地万物的本原。 ②天命观：提出“ ”的思想，剔除了“天命”的绝对权威。 ②辩证法：任何事物都有________的两面,矛盾双方可以 。（这是老子对中国传统文化发展最积极的贡献） (2)政治思想:主张“____________” (3)社会思想:主张建立“小国寡民”的社会。 4.影响：老子是中国哲学史上 的哲学家，其思想体系博大精深,对中国文化，包括 、 以及中国人的 、 都产生了深远的影响。 5.你怎样看待老子的朴素辩证法思想? 6.简述孔子和老子思想的共同之处？ 各自的地位和对当今社会的积极影响？ 【预习效果自测】 1.据报道，我国将在历史文化名城曲阜市和邹城市之的九龙山建立“中华文化标志城”。该区域是哪家学派的诞生地A.道家 B儒家 C法家 D墨家 材料作者是怎样评价孔子的概括指出作者评价的主要依据。 （7）结合国际国内形式，分析当今儒学得到弘扬的原因。 【课堂小结】阅读教材本课内容，依据下表填写基础知识，并落实掌握。 人物 地位 政治思想 哲学思想 教育思想 评价 孔子 老子 【当堂检测】 1．孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”，其主要内容是 ①“仁者爱人” ②“克己复礼” ③“敬鬼神而远之” ④“无为” A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 2.曲阜市世界遗产监测办公室副主任刘海霞说：“孔子，象征着什么?一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富?——孔子思想实在是博大精深。”下列表述不属于孔子思想精华的是 A.己所不欲，勿施于人 B.以德治民，反对苛政 C.维护周礼，贵贱有序 D.有教无类 3.对孔子“仁”的思想的积极作用，下列分析不正确的是 A.有利于抑制统治者的暴政 B.有利于调和人际关系 C.有利于稳定社会秩序D.有利于维护等级制度 4.齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要有国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”景公高兴的说“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡 A.仁者爱人，理解和体贴他人 B.克己复礼，人们应贵贱有序 C.政在爱民，国君要严于律己 D.忠孝有道，人际关系要和谐 5.孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”“克己复礼”，因而其本质思想被历代统治者所重视。它是A.追求天下为公 B.崇尚秩序 C.主张仁政 D.天人感应 8.孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”这表明孔子的教学方法是 A.启发诱导 B.循序渐进 C.因材施教 D.有教无类 9.（2009年山东高考）书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是 ①人无远虑，必有近忧 ②学而时习之，不亦说乎 ③己所不欲，勿施于人 ④有朋自远方来，不亦乐乎 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 10.右图是戴帝王冠的孔子像，这说明A.孔子的地位无比尊崇B.经考订孔子曾经做过鲁国国君孔子曾想谋反称帝称王 D孔子拥有帝王的权力 第1课 孔子与老子 答案 【预习自测】 BAADCC 【合作探究】 （1）主张贵贱有序的等级观念；提倡“仁”，主张以德治民。 背景：春秋末年诸侯争霸，井田制、分封制